PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

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por beatriz jimenez

Proceso enseñanza-aprendizaje

Era digital

CONECTIVISMO

Busca explicar la influencia de la

Tecnología

en el

George Siemens

TIC

en la

Modalidad presencial

uso de

MOOC

Web 2.0

Blended learning

que integra

Enseñanza basada en internet (IBT)

que habilita

Interactividad

Recursos y representaciones de conocimiento

al alcance del

Alumnado

Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO)

que genera

da lugar a un

Modelo sistemático de trabajo

que incluye

Ejercicios repetitivos

basados en

Relación con las TIC

Concepción simplista (hardware)

PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

Orientador

promoviendo el

Trabajo cooperativo

Colaborativo

Participativo

Busca una

Interacción del alumnado

para una correcta

Construcción del aprendizaje

Se fundamenta en

Comportamiento social

Interpretaciones subjetivas personales

George H. Mead

CONDUCTISMO

El docente es

Instructor

modelando la

Conducta del alumnado

Obediente

Pasivo

Aprendizaje memorístico

basado en

Relaciones respuesta-esfuerzo

Relaciones estímulo-respuesta

Estudia la

Conducta humana observable

interpretada como una

Caja negra

Burrhus. F. Skinner

John. B. Watson

CONSTRUCTIVISMO

El docente es un

Guía

que promueve

Autonomía

Desarrollo

El alumnado es el

Responsable

de la construcción de su

Protagonista

Aprendizaje significativo

mediante la construcción del

Conocimiento propio

a partir de la integración continua de

Nueva información

Se fundamenta en la creación de

Conocimiento nuevo

a partir del

Conocimiento previo

resultando en un

Aprendizaje continuo

Jean Piaget

con influencia de

COGNITIVISMO

El docente es

Adaptador de la enseñanza

promoviendo la

Desarrollo de aptitudes

Reflexión

El alumnado es

Aplicado

Activo

Busca un

Aprendizaje activo

adquiriendo y modificando

Representaciones mentales

mediante

Adaptación al entorno

Experiencia

Estudia los

Procesos mentales

Resolución de problemas

Memoria

Percepción

Representado por

Lev S. Vygostky

David P. Ausubel

Jerume Bruner