TEORÍAS PEDAGÓGICAS Y SUS CARACTERÍSTICAS
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Albert Bandura, padre de la teoría del aprendizaje social.
Es considerada como uno de los primeros puentes entre la corriente conductista y la cognitiva en el campo de la psicología.
Afirma que los procesos cognitivos que se dan al interiorizar un nuevo conocimiento o habilidad tienen que entenderse en base al contexto en que se producen.
TEORIA PSICOGÉNETICA
JEAN PIAGET (Autor)
Inteligencia operativa.
El aspecto activo de la inteligencia, encargado de las acciones frontales o encubiertas, que permiten anticipar, seguir o reponerse de los cambios de la realidad.
Inteligencia figurativa.
El aspecto más estático de la inteligencia, encargado de la representación de la realidad
Un modelo teórico sobre la naturaleza y formación de la inteligencia de los seres humanos, la inteligencia estaba directa y necesariamente vinculada con el período de la infancia de los individuos, durante la cual se construye a partir de la exploración y la práctica activas.
Teoría del desarrollo cognoscitivo humano de Piaget
TEORIA COGNITIVA
La teoría cognitiva determina que: "aprender" constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones
JEAN PIAGET, BARTLETT, BRENNER, WERTHEIMER, BADDELEY, BREDO Y LAMBERT (Autores)
El desarrollo cognitivo ocurre con la reorganización de las estructuras como consecuencia de `procesos adaptivos al medio.
Desde la mitad del siglo xx y años 80
TEORIA CONSTRUCTIVISTA
Autores principales son: PIAGE y BRUNNER
El estudiante su aprendizaje y construye su conocimiento a través de la interacción con su entorno.
Inicio en los años 70 y se fortaleció durante el resto de siglo XX
TEORIA CONDUCTISTA
El docente es un trasmisor rígido
JHON B. WATSON, EDWAR THORNDIKE, ROBERTE GAGNE y FREDERIC SKINNER (Autores)
comportamiento a través de la observación
Se basa en la conducta del ser humano
