Модель "1 ученик: 1 компьютер"

Mer som dette

Инновационные модели обучения в ИОС

Ved Татьяна Орлова

Аппаратные средства мультимедиа технологий

Ved Пряничникова Екатерина

Новая карта

Ved Ирина Кривошапова

компьютерные технологии и дошкольник

Ved павликова елизавета

Модель "1 ученик: 1 компьютер"

Цели

создание условий для подготовки школьников к непрерывному обучению в течение всей жизни

внедрение в учебный процесс инновационных образовательных технологий

интеграция ИКТ в учебный процесс

улучшение в обеспечении равенства доступа к ИКТ

улучшение освоения учащимися учебного материала

повышение качества образования

Возможности в обучении

ПО для мгновенного распознавания рукописного текста

ПО для рисования

Участие родителей

Совместная работа учителя и ученика

Основы

Новый вид применения технологий открывает совершенно новые возможности для обучения

программное обеспечение и технологии — доступным в любое время

Модель, ориентированная на принцип «учиться всегда и везде», создает условия для реализации принципов личностно-ориентированного образования

Компьютерный класс встраивается в традиционную классно-урочную систему

Подробнее о модели

Методическое пособие "Реализация образовательной модели «1 ученик : 1 компьютер» в условиях внедрения ФГОС"

Модель "1 ученик: 1 компьютер"

Минусы

Виртуальное общение заменяет реальное

Плохое влияние на здоровье

Схема модели

Методы

Создание цифровых объектов

Информационный поиск

Технологии и сервисы сетевого взаимодействия

Что это такое?

Это образовательная среда, в которой основным инструментом обучения школьника является компьютер

Результаты

Личностно-ориентированный подход

Вовлечение родителей в процесс обучения детей

Навыки самоконтроля и ответственности у учеников

Мотивация ученика

Профессиональный рост учителя, мотивация и самооценка

Энтузиазм в работе у учителя и ученика

Плюсы

Самостоятельная и исследовательская деятельность учащихся

Участие в коллективной проектной деятельности

Индивидуализация и личностный характер обучения

Улучшение освоения учебного материала