Інтегроване навчання

Mer som dette

Vivere memento

Ved Ірина Крученюк

Мови світу

Ved Яна Кучерук

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Ved Alicia Fame

Ментальні карта

Ved крис крииииииис

Інтегроване навчання

Графічні організатори: Таблиця : Понятійна таблиця Таблиця « Аналіз ознак поняття» Діаграма: Діаграма Венна Циклічна діаграма Деревоподібна діаграма Діаграма Фішбоун

Якості людини що критично мислить

Усвідомленість

Пошук компромісних рішень

Готовність планування

Готовність виправляти помилки

Наполеглевість

Гнучкість

Щоденні 5 ( читання для себе, читання разом з другом, письмо для себе, робота зі словами, слухання ) Щоденні 3 ( математика самостійно, математика разом з другом, математика письмово )

Тематичний підхід

Модель 3 - інтегроване навчання за тематичними блоками

Модель 2 - фнтегроване навчання за тематичними тижнями

Модель 1 - поєднання предметного та інтегрованого навчання

Інтеграція: -Можлива за наявності незалежних систем та об"єктивних пердумов їх взаємодії -Це процес взаємодії двох або більше систем для створення нової. -Інтегрувати- означає поєднувати частини системи так. щоб результат перевершував значення частин взаємодії.

Характеристика класу, що працює за методиками групової роботи

Вчитель-модератор та фасилітатор

Пряме навчання соціальних навичок

Розподіл лідерства

Різноманітність у доборі груп

Індивідуальна звітність

позитивна взаємозалежність

10 кроків до самостійності

Провести групове опитування

Використовувати тихий сигнал, щоб скликати учнів до початкового місця збору

Не заважати

Тренувати та формувати витривалість

Розмістити учнів по класу

Змоделювати найменш бажану поведінку

Змоделювати найбільш бажану поведінку

Записати бажані моделі поведінки на Я-схему

Поставити ціль і створити атмосферу необхідності

Визначити, чого потрібно навчити

Структура уроку розвитку критичного мислення

Рефлексія

Усвідомлення змісту

Актуалізація

Інструменти розвитку окремих наскрізних умінь

10 хвилин спільного обговорення

Я-речення

Коло вибору

Наскрізні вміння

Інші вміння

Співпрацювати з іншими

Розв’язувати проблеми

Конструктивно керувати емоціями

Ініціативність

Креативність

Логічно обґрунтовувати позицію

Критично й системно мислити

Висловлювати власну думку усно й письмово

Читати з розумінням

Главная тема