Методика обучения "зонального обучение"
Список литературы
Модель смешанного обучения "Смена рабочих зон", как способ увеличения обратной связи на уроке в начальной школе.
Смешанное обучение. Модель " Смена рабочих зон "
Реализация модели «смена рабочих зон» на уроке русского языка
Абрамова Я. К. Смешанное обучение как инновационная образовательная технология //Перспективы развития информационных технологий. – 2014. – №. 17. – С. 115-119.
Каменева Н. А., Зенина Л. В. Специфика использования информационных технологий в смешанной модели обучения иностранным языкам //Статистика и экономика. – 2014. – №. 1.
Вывод
После проведения исследования модели «зонального обучения» можно сделать вывод о том, что Дети с неподдельным интересом и большим удовольствием учатся, они охотно посещают предлагаемые интернет ресурсы, выполняют в онлайн-режиме задания и тесты, учатся адекватно оценивать собственные достижения, определять перспективы своего личностного развития.
Первооткрыватели
Абрамова Яна Константиновна
Абрамова Я.К. Смешанное обучение как инновационная образовательная технология // Перспективы развития информационных технологий. 2014. №17.
Каменева Наталия
Александровна
Специфика использования
информационных технологий в
смешанной модели обучения
иностранным языкам //Статистика
и экономика. – 2014. – №. 1.
Суть модели
Модель смешанного обучения,
когда учитель делит класс на
группы, и ребята в течение
урока работают с разными
источниками информации, в
том числе цифровыми
ресурсами.
Формы классной работы
Обычно в классе представлены три зоны: Зона индивидуальной работы с использование технических средств обучения (компьютеры, планшеты) (онлайн зона), Зона работы с учителем и Зона групповой работы (зона коммуникации).
3.Рефлексия
Организуется обсуждение результатов работы
2. Деятельность
1.Организационный
Объяснение организационных моментов
Формы домашнего задания
Ученик сверяется с ключом к этим заданиям
Ученик выполняет задание из предоставленного материала
Учитель высылает на электронный дневник материалы для закрепления пройденного урока.
Недостатки использования модели
недоступность и блокировка контента общеобразовательными организациями
трудно привыкнуть к такой модели проведения урока
разный темп работы учащихся в классе
трудоемкость подготовки к проведению урока
периодичное объяснение родителям достоинств данной методики
трудность контроля работы групп для учителя в случае большого количества учащихся в классе.
Положительные стороны использования модели
Для учащихся
появляется возможность выстраивать индивидуальные траектории обучения
приобретает личный смысл для каждого ребёнка и возникает сильная мотивация
учит детей учиться, добывать знания самостоятельно
повышение саморегуляции у учащихся
Для учителя
активная работа на уроке
•выступает в роли координатора
индивидуальный подход к ученику
помогает преодолеть «цифровой разрыв» между учителем и учащимися
Причины внедрения
Традиционное обучение
ограничивает индивидуальный
подход к ученику, его
возможностям и
предпочтениям, слабо
справляется с развитием и
формированием знаний
ученика 21 века.
Низкая активность учащихся
Отсутствие самостоятельности
Ученики не могут обменяться мнениями
Пятибальная оценка недостаточно показательна
Все обучающиеся получают одинаковую информацию, независимо от личных возможностей и интересов
Учителю трудно контролировать уровень знаний каждого ученика
Современное поколение Z практически не воспринимает информацию без технической составляющей
Актуальность
Действующий Федеральный государственный образовательный стандарт признал системно-деятельностный подход наиболее перспективным для достижения более высоких образовательных результатов. Модель зонального обучения наиболее естественным образом помогает решить эту масштабную задачу современного образования.
Ресурсы для воплощения
Яндекс.Учебник
Бессрочный бесплатный доступ к сервису
Единый доступ к заданиям для разных классов и предметов
Удобный инструмент для подготовки к уроку, проведения контрольных и самостоятельных работ
Аналитические инструменты для наблюдения за результатами и прогрессом каждого ученика
Экономия времени на подготовку к урокам и проверку выполненных заданий
Автоматизированная проверка домашних работ
Skysmart
Школьники смогут с комфортом обучаться по основным школьным предметам в онлайн-формате. А главное и учителя, даже не обладающие большим опытом работы с цифровыми онлайн-инструментами, легко справятся с конструированием интерактивных заданий.
