Ambientes Formativos

Mer som dette

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

Ved Lucia Desjardins

lenguaje literario

Ved claudia lópez

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

Ved Nelly Delgado

Emile Durkheim (1858-1917) y sus aportes a la educación

Ved veronica areli ramos vargas

Ambientes Formativos

Ambientes formales, no formales e informales

En términos generales

C) La adquisición de una aptitud para vivir y de actitudes basadas en un sistema íntegro de valores se hace posible gracias a la educación no formal.

B) Cierto número de aptitudes, tanto personales como sociales, se adquieren por medio de la educación informal.

A) Los conocimientos y las calificaciones laborales se adquieren en general por medio de la educación formal.

La educación informal

Proceso de aprendizaje continuo y espontáneo, es decir la interacción del individuo con el ambiente, con la familia, amigos, y todo lo que le rodea.

La educación no formal

El aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio.

La educación formal

El proceso de educación integral correlacionado que abarca los niveles educativos y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial.

La cinestesia: conocer el grado de funcionalidad y estética de un aula.

Los elementos para el aula virtuall

Interactividad: La disponibilidad de mecanismos de comunicación.

Usabilidad: Capacidad de que la interfase sea amigable e intuitiva.

Accesibilidad: Capacidad de adaptación de la interfase a diferentes tipos de usuarios (débiles visuales, adaptaciones del teclado, software para ciegos, etc.).

Visibilidad: Un ambiente gráfico funcional y estético.

Los elementos para el aula presencial

Estética-funcionalidad: Combinación de los objetos dinámicos y estáticos de forma que el espacio resulte funcional y estético.

Olfatividad: Los olores deben ser nulos o bien, agradables.

Termicidad: Debe tener una temperatura agradable, de tal manera que las condiciones climáticas no molesten o distraigan.

El aula debe ser hermética, aislada del ruido, con buena audición.

Acústica: Desde cualquier lugar los alumnos escuchen bien.

Visibilidad: Consiste en que desde un lugar distante del aula, puedan ver bien.

El profesor y los alumnos realizan su actividad en un espacio y un tiempo dedicados a la enseñanza y al aprendizaje.

Estos espacios-tiempos crean “ambientes” presenciales o virtuales

La columna vertebral de la educación

7) Comunicación multidireccional.

6) Capacidad de resolver situaciones problemáticas.

5) Conocimiento de idiomas extranjeros.

4) Capacidad de análisis del contexto social y político nacional e internacional. Manejo de la tecnología informática y del lenguaje digital.

3) Habilidades y destrezas de lectura comprensiva y de expresión oral y escrita. Capacidad de razonamiento lógico-matemático.

2) Trabajo en equipo, toma de decisiones y planeación del trabajo.

1) Planteamiento de problemas, diseño y ejecución de soluciones. Capacidad analítica investigativa

El ambiente educativo no se limita a las condiciones materiales cualquiera que sea su concepción, o a las relaciones interpersonales básicas entre maestros y alumnos.

Aula

Lugar de encuentro entre los actores educativos.

Aula restringida (pobre) Aula ampliada (rica)

El aula ampliada

Además de los básicos, cuentan con más recursos que hacen mucho más comleja y completa la implementación de la enseñanza.

Proyectores, televisiones, computadoras, otros.

El aula restringida

Un espacio generalmente cerrado, rectangular, donde se dispone, al estilo del teatro griego, de un área para los espectadores (auditorio) y un área para la exposición (escenario).

Tres objetos

Escritorio (para el profesor)

Mesa-bancos (para los alumnos)

Pizarrón

Aula pasiva Y Aula activa

El aula pasiva.

El espacio está dispuesto para una escenificación teatral: el profesor, sentado o de pie, se dirige a los alumnos para exponer.

El profesor establece un territorio de autoridad (escenario) y fija los límites con el territorio de los alumnos (auditorio)

El aula activa

Un modelo bidireccional. Esta disposición espacial se centra en la comunicación, no sólo en la transmisión de información.

El profesor ya no protagoniza, sino que cede su espacio (escenario) y lo funde o traslada al espacio de los alumnos (auditorio).

Espacio educativo.

Radio

Programación en cuanto a enseñanza

Televisión

Todos los espacios eduactivos y de aprendizaje

Educación virtual

Internet

La red digital

La biblioteca virtual

Los buscadores de información

Educación presencial

Instalaciones administrativas

Instalaciones deportivas

Auditorios

Centros de cómputo

Talleres

Aulas

Bibliotecas

El espacio educativo es un territorio físico o virtual, provisto de objetos, donde los actores pedagógicos actúan.

Ambientes de aprendizaje

El ambiente pedagógico remite al lugar-espacio donde profesor y alumnos construyen conocimientos a partir de intercambiar información durante un tiempo prescrito.

Un ambiente tele-presente-virtual.

Lugar físico, como sucede con el aula tradicional-presencial.

Por ambiente entendemos el escenario donde confluyen objetos, tiempos, acciones y vivencias de los participantes.