ANÁLISIS DE LA RM N° 531- 2021- MINEDU-

Mer som dette

PRINCIPALES PROBLEMAS DELA EDUCACION EN COLOMBIA

Ved ERVIN MOSQUERA SERPA

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

Ved Sofia Alicia Treviño Garza

Mapa conceptual Pobreza

Ved viviana tibaquira reina

Revolucion Digital

Ved Joseph Borges

FT. JOSE EDWAR MOLOCHO OLIVERA- CUTERVO-PERÚ

LA TECNOLOGÍA ES Y SERA SIEMPRE EL PILAR DEL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES DE TODO EL MUNDO.

ANÁLISIS DE LA RM N° 531- 2021- MINEDU-

CALENDARIZACIÓN, CONDICIONES Y PASOS PARA EL RETORNO

Señalización:

Condiciones de bioseguridad

estaciones de lavado o desinfección de manos

Competencias a desarrollar en el marco de la emergencia educativa. EVALUACION DIAGNÓSTICA

PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN FORMATIVA

Evaluación diagnóstica como punto de partida:

Bienvenida y soporte socioemocional.

Acciones pedagógicas

CONDICIONES DE GESTIÓN Y PROTOCOLOS DE OPERACIÓN

PROTOCOLOS

PRESENCIAL, SEMI PRESENCIAL Y A DISTANCIA c

PRINCIPIOS DEL RETORNO

DESENRALIZADO

FLEXIBLE

SEGURO

la "nueva escuela", tiene como centro el bienestar del estudiante y busca ampliar la mirada hacia el desarrollo de experiencias diversas, dentro y fuera de la escuela, que promuevan que las y los estudiantes construyan sus propios aprendizajes, pongan en juego sus competencias y se vuelvan cada vez más autónomos en sus procesos de aprendizaje

CARACTERÍSTICAS.

Procesos de enseñanza y aprendizaje híbridos.

Evaluación formativa para la mejora.

Valoración y atención de la diversidad.

Énfasis en el soporte socioemocional.

Centralidad en el bienestar del estudiante.

1. OBJETIVO Brindar los lineamientos y orientaciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19.