Nueva lectura
Cambios educativos en los procesos de lectura digital: la pedagogia de ciberespacio como estrategia de procesamiento de contenidos en la era de internet
En el campo educativo no existe cambios estructurales, al contrario se mantiene el enfoque neoliberal en donde la tecnología ingresó en forma masiva a las aulas, para ello se requieren especialistas y expertos formados en un sistema educativo que se encuentra en crecimiento
La pedagogía del ciberespacio una teoría para entornos digitales
Uno de los restos de la teoría del ciberespacio ha sido enteneder el funcionamiento de las nuevas narrativas digitales que proponen nuevas formas de interpretar y comprender los textos
Los modelos cnductistas, cognocitivistas y constructivista han permitido la explicación del objetivo de estudio del campo educativo
Este concepto nace en el 2011
Conclusiiones
La nueva pedaogía del siverespacio considera un nuevo escenario del sistema educativo que fomenta la reflexión basandose en teorias tradicionales y nuevas aportaciones derivadas de la sociedad red.
Se debe integrar el conocimiento y la técnica para evitar que los instrumental no supere a lo cognositivo
Con el uso de las redes sociales y los entornos digitales se ha pasado de ser consumidores a productores de contenidos, ideas y conceptos
Establecer líneas de investigación hacia la construcción social que legitime el proceso de enseñanza aprendizaje a través de medios tecnológicos
La sociedad debe revisar que aspectos del conocimiento seran considerados com entrada masiva de lo digital en la continuidad de los usuarios
Panorama educativo en el escenario digital: El caso de la lectura en red
2. El hipertexto: nuevo formato textual y nuevas narrativas
El termino hipertextos se entiende como un ensayo digital que a su vez se aplica en diversos géneros: multimedial e hipermedial
El hipertexto constituye una forma de narrativa digital, que permite replantear las formas de comuicación educativas
El metalenguaje ha traido el uso de la red y los ordenadores en los procesos sociales, culturales y educativos
1. La actividad de leer en la era difital
El usuario decide relacionarse con el texto digital con su fragmentación, movilidad, conectividad y más.
En segundo lugar utilizar un programa que permita visualizar correctamente los contenidos: textos, iconografías o audiovisuales
En primer lugar se debe estructuración textual de la información
La actividad de leer y escribir no cambian del medio físico al medio digital
