Las reformas curriculares buscan proporcionar mejores herramientas para atender la diversidad estudiantil en diversos contextos educativos. Se han implementado dos reformas, en 1996 y 2009, con objetivos integradores y flexibilidad curricular, incluyendo un enfoque intercultural y plurinacional.
La primera en el año 1996 y la segunda en el año 2009
Existen dos reformas curriculares
Flexibilidad curricular
los objetivos integradores de los subniveles
Enfoque intercultural y plurinacional.
los objetivos generales de cada una de las áreas
Características del ajuste curricular.
los docentes han de negociar los contenidos en el espacio del aula
atendiendo a los intereses y necesidades de sus estudiantes.
pueden abarcar desde el primer año de la Educación General Básica hasta el último
del Bachillerato General Unificado
permite mayores grados de flexibilidad y apertura
curricular
se estructura en
subniveles:
Referentes del ajuste curricular.
Revisión del perfil de salida del bachiller ecuatoriano
justos, innovadores y solidarios.
El avance de la ciencia, los intereses y necesidades del país y el requerimiento de
proporcionar a los docentes un currículo más abierto y flexible
Reformas curriculares.
El objetivo de estas reformas es e brindar mejores herramientas para la
atención a la diversidad de los estudiantes en los diferentes contextos educativos
de todo el país
Consideraciones legales del currículo.
El diseño curricular considerará
siempre la visión de un Estado plurinacional e intercultural.
Según la constitución en su articulo 26“la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del Estado” .
Así mismo, garantiza la concepción del educando como el centro del
proceso educativo.