Educação Transdisciplinar

Mer som dette

Petroquímica

Ved Leticia Carvalho

ENSINO HIBRIDO

Ved Thalia Souza

Acompanhamento Pedagógico Formativo

Ved Cláudia Flora Degrava

Los tres cerditos

Ved María Lila Gómez Guerrero

Educação Transdisciplinar

Formação docente

Modelo educativo

Estratégias

Determinar qual o desenho curricular

Planejamento e comprometimento do corpo docente, observando as necessidades locais

Com base em um modelo inovador

Investigação educativa, inovação didática e formação docente

Estrutura

Pensar a estrutura que favorecerá a mudança, bem como seus elementos.

Compromisso institucional

Inter-relação dos saberes

Pessoas

Planejamento sustentável

Forma de fazer e agir

Competências docentes

Pessoal (saber ser)

Participativa ( saber estar)

Metodológica (saber fazer)

Técnica (saber)

Domínio de conhecimentos

Recompensas

Motivações

Processos

Sistemas vivos, seres multidimensionais

Questões norteadoras para reflexão.

Universidade

Voltada para um olhar transdisciplinar

Professor com visão aberta e flexível

Implica melhorar o modelo educativo e determinar o plano curricular , com base em um modelo acadêmico que exige envolvimento intelectual de todos os envolvidos.

Implica na auto análise, no questionamento de ideias e práticas (individuais e em grupo)

De onde viemos, e para onde vamos?

Identificar quais os componentes necessários para ajudar a realizar a mudança.

Coletividade acadêmica

Formação e desenvolvimento docente

Fazer alusão a alguns valores humanos

Necessários à boa convivência

Cidadania

Respeito à Natureza como um bem comum e coletivo

Solidariedade

Local e Global

Desenvolvimento sustentável

É requisito para garantir um olhar transdisciplinar.

Transdisciplinaridade

Intelectuais que discutem a Transdisciplinaridade:

Saturnino de La Torre

Dr. Maria Cándida Moraes

Dr. Pascal Galbani

Gastón Pineau

Ubiratan D'Ambrosio

Basarab Nicolescu

Edgar Morin

Definição de Nicolescu (2002)

Três postulados metodológicos:

Complexidade

Terceiro Termo Incluído

Níveis de Realidade

Parte da unidade do conhecimento global

Ao contrário da abordagem que fragmenta o conhecimento.

Objetivo:

Compreensão do mundo atual e suas relações

Transformação social por meio de um olhar transdisciplinar

Enfoque da Transdisciplinaridade na construção de uma forma diferenciada de se aproximar do conhecimento e da realidade.

Vai além da Interdisciplinaridade e da Multidisciplinaridade

Requer Consciência do caminho a seguir