EIT Digital Rennes pédagogie

Mer som dette

Le digital dans l'activité de formateur

Ved Laurence Gilly

formation programation

Ved mouhammed amine

SMQ CCRMN ISO 9001:2015

Ved M’PEMBA Tchikakpa

PME O'CHO DIVERSITE

Ved MARLETTE Emeline

EIT Digital Rennes Projet pédagogique innovant

Expérimentations terrain

KICK OFF 2016 Rennes

Enjeux pédagogiques

L'évènement institutionnel

Ingénierie pédagogique

4 Evaluer les acquis et la plus value obtenue

Feed-back

3 Réaliser des mises en situation formatives (& professionnelles)

Implémentation des contenus

Prototypes

2 Concevoir des réponses en terme de formation

Réalisation de maquettes

Recherche bibliographique

Choix des contenus (sélection)

1 Anlyser les besoins en compétences

Compétences développées par la formation = acquisition par les savoirs (connaissances)

Compétences développées par l'action = acquisition par l'expérience professionnelle (savoir faire + comportement)

Evaluation des contenus On Line

Processus d'objectivation

Critères

Fond : richesse des éléments didactiques (pour faire apprendre, informer...)
Utilité d'apprentissages (notions de cours)
Fil conducteur possible (in-class...post-class)

Forme : annonce de l'objectif, d'un plan...
qualité du son, de l'image (illustrations, textes, liens hypertexte...)

3 Création d'un répertoire des contenus pédagogiques

Référentiel de Formation (réajustement à moyen terme)
+
Référentiel de compétences (références)
+
Référentiel emploi/activités (analyse des besoins)

Etat des lieux & création d'une base de données I&E Basics...

Outil choisi : Tableur Excel
Tableau évolutif (données & critères)
Partage via One Drive (Office 365)

Formation internationale

First-year courses in Rennes:

Cloud and service technologies
Scalable distributed systems
Advanced network protocols
Algorithmic approach of distributed systems
Parallel programming
Performance evaluation and safety analysis
Operating systems and process management
Object-oriented software design
Innovation and entrepreneurship
Technological innovation
Business development lab

Second-year specializations:

Cloud and data analytics at TU Berlin
Data intensive computing at KTH university
Distributed data processing at TU Delft
Mobile services at Aalto university

Carrière professionnelle visée

This program prepares students to become professionals, researchers and entrepreneurs in ICT with a broad European perspective. Our alumni are fully prepared to pursue international careers in industrial groups, laboratories or starting their own businesses. 
Thanks to their multidisciplinary training, our students are able to access jobs connecting technology, markets and usages to:
Lead or contribute to innovation projects and new ventures;Reach management positions, thanks to a global perspective on complex technological systems, including their business aspects;Pursue a career in research, after completing a PhD.

Diplôme/certification

2 Liste comparative entre supports de cours PPT de l'EIT Digital & ceux de Rennes

5 intervenants différents à Rennes (autonomie complète sur les progressions pédagogiques)

Repérage des marqueurs

1 Liste comparative entre le descripteur pédagogique EIT et celui de l'Université de Rennes 1

Repérage des opportunités

Concepts à mobiliser

Compétence professionnelle

Communication professionnelle

Savoir professionnel

Communauté de pratiques

Travail collaboratif

Référentiel de formation

Innovation en formation

Groupe de formation

Evaluation

Autonomie

Engagement

Dispositif sociotechnique

Apprenance

Activité professionnelle

Accompagnements

Technologies de la formation

Formation professionnelle

Ressources théoriques Bibliographie pédagogique

Vers un objet de recherche

La vidéo

L'analyse de contenus

Bardin, L. (1977). L'analyse du contenu. Paris, France : Presses universitaires de France.

Info/com

Approche par les compétences

Compétice

Sociologie des usages des TIC en formation

Observatoire des usages numériques

Formation hybride / Blended

Classe inversée

Association Inversons la Classe, organisatrice du Congrès annuel CLIC

Blended learning

Formation à distance

E.N.T

Enseignement supérieur

Accompagnement des enseignants

Pédagogie universitaire

29ème Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) — 6 au 9 juin 2016 — Lausanne

Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016

Bibliographie de référence

Apprendre avec les technologies numériques

Vers l'université numérique

Vers l'université numérique, les cahiers pratiques du développement numérique des territoires, 2010

Former, se former et apprendre à l'ère du numérique

Denis Cristol, Former, se former et apprendre à l'ère du numérique, esf, collection formation permanente, 2014.

Veille innovation pédagogique

Institut Mines-Télécom

Articles scientifiques & travaux de recherche

Voir tableau récap

Conférences sur le sujet

Apprendre avec le numérique : Franck Amadieu 2015

Franck Amadieu, André Tricot, Apprendre avec le numérique. Mythes et rélités, Retz, 2014, ISBN 978-2-7256-3320-6

présente le mythe : développement des attentes et des arguments généralement avancés justifiant ces attentes ;dresse un rapide bilan des travaux scientifiques examinant ce mythe ou permettant d’évaluer la validité des attentes : présentation des derniers travaux et revues de questions dans la littérature scientifique ;décrit concrètement plusieurs études pertinentes illustrant la réalité des TICE en lien avec le mythe, pour aider à la compréhension des apports et des limites du numérique ;présente une conclusion sous forme de réponse au mythe et de propositions pour la mise en œuvre dans la classe.

Quelques auteurs de référence // contexte

Bernard Blandin

Blandin Bernard, « Apprendre avec les technologies numériques : quels effets identifiés chez les adultes ? », Savoirs 3/2012 (n° 30) , p. 9-58 
URL : www.cairn.info/revue-savoirs-2012-3-page-9.htm. 
DOI : 10.3917/savo.030.0009.

Serge Proulx

S.Proulx, F.Jauréguiberry, Usages et enjeux des technologies de communication, érès, 2011.

André Tricot

Fabien Granjon

Didier Paquelin

Enseignants chercheurs du CREAD

Geneviève Lameul

Jérôme Eneau

Brigitte Albero

Julie Denouel

Méthodologie de projet

Coordination

Outils

Technique

Connexions

Matériel / équipements

Communication

A distance

Skype

Tél/SMS

Mails

Office 365/One Drive

Sur site

Réunion/entretiens

Budget

Acteurs/rôles

Anna Claire Gomez UPMC

Assistante techno pédagogique Paris

Galena EIT Digital Italie

Assistante techno pédagogique Italie

JoëlleLiorzou

Assistante techno pédagogique Rennes

Didier & Laura

2 coachs BDL avec Alvaro

Enseignant chercheur

Résultats

Objectif du PPI

Développement du dispositif socio-technique pédagogique local, gestion et développement des contenus On Line

Confidentialité

Documents de travail

Contenus des cours

Enjeux institutionnels

Recherche autour des enseignements innovants.
L'EIT Digital a besoin de retours des enseignants chercheurs concernant les usages faits des outils mis à disposition par l'EIT Digital.
Aucune injonction, il y a même un grand respect des enseignants quant aux propositions faites.
L'objectif est de tester avant d'implémenter et de proposer ensuite, en s'appuyant sur des résultats.

Ressources

ENT / plateforme SAKAI

Lieux/espaces de travail

Equipements / distanciel

BYOD

Local / présentiel

Références bibliographiques

Auteurs de référence en I&E

Enseignements

Supports de cours

Référentiels

D'activités professionnelles/emploi

De compétences

De formation

Humaines

Enseignants/chercheurs

Sujet principal

Public/cible

15 étudiants par groupe

Master 2

Master 1

Etudiants internationaux

"Multiculturalité"
Parcours d'études en Europe
Ingénieurs de formation

Master 1 & 2 Innovation & Entrepreneuriat (I&E)

Recrutement/prérequis

Ranking & Selection
The number of study places available is limited and the application process is highly competitive.
The EIT Digital Master School Office will notify all applicants of the outcome of the selection process. For further information, please read more about our deadlines.
The ranking is based on a total evaluation of the following criteria:
Suitability of acquired bachelor degree for intended study programAcademic excellence (Quality and recognition of home university, Study success)Entrepreneurial excellenceInnovative potentialScholarships will be awarded to the highest ranked applicants.
Please be aware that becoming accepted to a Technical programme does not guarantee that you will be assigned to your mobility option preference. Selected applicants will be offered a study track based on preference and availability. If an applicant cannot be offered a seat in the preferred study track an alternative track will be offered.

Méthodes de recrutement

Sur dossier + entretien par une personne responsable sur le site (université) où se trouve l'étudiant.

Provenance

L3 informatique Rennes
Autres universités pilotes EIT Digital en Europe (programme EIT)
Parcours international : Accords entre Universités & écoles de référence
Erasmus

Cette année en M1 : Iran 2, Pakistan 1, Inde 2, Irlande 1, Allemagne 1, Tunisie 2, Algérie 1 et France 2.

Espaces d'apprentissage

Travail à distance

Pre & Post assignments

Espace co-working

TD (exercises sessions) + TP (practical labs)

In class assignments

Classe / Cours magistraux

Formation Universitaire

Diplômes

Master degree + certificat EIT Digital

Affiliation IGR

IGR (Institut de Gestion de Rennes) 4 intervenants dans les matières Finance, Marketing, Management des organisations et Innovation
Alvaro : coordinateur + coach BDL avec Didier & Laura + enseignements en Management stratégique et polyvalent sur toutes les matières.

Programme EIT Digital

IET Innovation & Entrepreneurship Thesis

M2 sem2

KNI Knowledge & Intengible Assets Management

BDL Business Development Labs

BDL2

M1 sem2

BDL1

I&E Basics Innovation & Entrepreneuriat Basics

M1 sem1

Master Informatique (computer science) Cloud & computing - ISTIC

Objectif pédagogique de l'EIT Digital Rennes

Les changements

Valeurs

Activités/compétences

Connaissances

EIT Digital

HORIZON 2020

Europe

Multiples liens commision Européenne...
https://europa.eu/european-union/about-eu/agencies/eit_fr
http://www.pic2europe.fr/financements-europeens/Financement/appel-projets-dans-le-cadre-de-leit-digital
http://ec.europa.eu/budget/biblio/documents/2016/2016_fr.cfm
http://ec.europa.eu/budget/biblio/multimedia/video/video_fr.cfm#1@0-0-0-low

Voir article : EIT Digital. L'Europe investit sur l'entreprenariat innovant
http://www.horizon2020.gouv.fr/cid103152/eit-digital-challenge-2016-appel-a-propositions-pour-les-start-up-innovantes.html
https://fr.wikipedia.org/wiki/Institut_europ%C3%A9en_d%27innovation_et_de_technologie
Atelier 1 : Déchiffrer les financements européens - Atec/ITS France

Knowledge & innovation

Horizon 2020

France

Stéphane AMARGER Directeur France

Rennes

Université Rennes 1

IRISA

INRIA

Alvaro Pina Stranger

CREM

Centre de recherche en économie et management

Missions

3 missions :

1 Coordonner et manager le process d'enseignement de l'EIT Digital I&E à la Master School de Rennes
2 Assurer le développement de la recherche fondamentale et appliquée
3 Transmettre aux étudiants les connaissances qui en découlent

ISTIC

Enseignant Chercheur

Maître de conférences en innovation et entrepreneuriat à l'ISTIC (permanent)

Cours : marketing & management, innovation & entrepreneuriat

Chercheur associé au CREM (UMR 6211) à l'Université de Rennes 1

Fréderic Renouard

Manager EIT Digital, Université Rennes 1, INRIA/IRISA

Paris

UPMC

The EIT Digital labs