El Currículo y el Currículo Nacional Base

Mer som dette

POLITICA EDUCATIVA INTERNACIONAL

Ved Martha Alfonso Celis

clasificacion y tipos de tecnologia

Ved andres navas

3. Moduloa

Ved Jonbus (Magis)

Características de la Educación en Latinoamérica

Ved Licenciatura preescolar 6

El Currículo y el Currículo Nacional Base

Características del Nuevo Currículo Nacional Base: El estado guatemalteco desarrollo una educación mas integral para la persona humana y los pueblos guatemaltecos y de la nación plural.

Características

Integral: Se ha tomado con un todo recordando que el propósito principal es no solo enseñar contenido sino formar seres humanos que puedan ser capaces de proponer ideas y resolver problemas en la sociedad y el mundo.

Participativo: Esto ayudara a los alumnos en la toma de decisiones y resolver problemas en distintos sectores sociales del país para que puedan ser protagonistas y lideres positivos para que sus comunidades su país y el mundo.

Perfectible: Puede corregirse y hasta perfeccionarse de acuerdo con las situaciones cambiantes del país y del mundo; para responder a las necesidades de lada persona y de la sociedad.

Flexible: Este da diferentes oportunidades de organizar el currículo para la enseñanza educativa.

Componentes del Currículo CNB: El CNB esta centrado en el ser humano a través de competencias, ejes y áreas seleccionadas tomando en cuenta el contexto sociocultural e intereses de los estudiantes orientado al enseñanza.

Como relacionar eficazmente competencias, indicadores de logros y contenido. al reconocer las Competencias del CNB el docente puede implementarlos eficazmente en el aula en en su planificación ademas podemos desarrollar todos los métodos y técnicas necesarias para poner en practica cada uno de forma activa, dinámica y consciente esto permitirá que el alumno alcance su aprendizaje en un contexto integral

Competencias: Capacidad o disposición desarrollada en una persona para resolver problemas

Indicadores de logros: Manifestación observable

Contenidos: Conjunto de saberes para el desarrollo integral del ser humano.

Contenido de CNB

Competencias básicas para la vida: Cualquier ser humano necesita alcanzar la construcción de la ciudadanía y la participación democrática, la conservación de la salud y del medio ambiente así como para la realización personal y social a través de una vida productiva.

make info

easier to remember

interesting

save time

¿Por qué son importantes las competencias? En el mundo moderno es necesario las competencias personales de tal manera que el estudiante este informado y capacitado para poder cumplir con el estándar requerido por los mismos cambios existentes económicos políticos y sociales que existen en la sociedad.

Aplicar principios aprendidos a la practica en contextos específicos y cotidianos.

utilizar la tecnología de manera productiva, actuar con valores en un entrono ciudadano y con autonomía e iniciativa personal.

Comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe.

Competencias Marco: Las competencias básicas para la vida abarcan conocimientos, habilidades y destrezas así como actitudes y valores; estas serán validas a la medida que cada ser humano las haga propias y las desarrolle en los diferentes ámbitos de la vida.

Hacerlas propias y permanentes.

Crea un independencia y una relación con los demás.

Valorar el trabajo cooperativo.

Ajustarse a la realidad.

Sujeto y Procesos Curriculares

Procesos: Planificar un contenido continuo, sistemático, significativo y permanente.

Fundamentación Curricular: Es un proceso que aplica las teorías necesarias para el proceso de enseñanza-aprendizaje; enfocándose en lo biológico, pedagógico, psicológico y socio demográfico.

Planificación y Programación Curricular: La planificación curricular se ocupa solamente de determinar que debe hacer, a donde ir y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la manera mas eficiente y eficaz posible.

Flexible: El plan curricular debe ser adaptado a las necesidades de la comunidad y del medio ambiente en que vive el alumno

Permanente:Debe participar continuamente en todos los procesos educativos.

Participativa: Profesores, estudiantes, comunidad y autoridades educativas deben participar activamente y constantemente en el proceso educativo.

Integral: Integrar todos los niveles procesos y elementos curriculares.

Evaluación del currículo: Es un proceso que debe de hacerse de forma integral que debe tomar en cuenta los elementos subjetivos y objetivos; recordando que la enseñanza necesita desarrollarse constantemente para que sea integral y permanente

Sujetos: Son las personas que intervienen en el currículo tales como:

Administradores

Docente

Estudiante

Padres de Familia

Comunidad

Finalidad, características, componentes, elementos y modalidades del currículo educativo

Finalidad: Desarrollar la personalidad, aptitudes y capacidades de la comprensión de la enseñanza aprendizaje.

Características: Se enfoca en que el alumno sea un investigador, que plantea hipótesis, experimentos y al final producir un resultado que transforme no solo al individuo sino a la sociedad en que vive.

Componentes y elementos: Objetivos: Responde al la pregunta para que enseñar y definir las metas de enseñanza en métodos de conductas observables y medibles que debe mostrar el alumno. Contenidos: Se responde a la pregunta que enseñar (pensar la forma como orientar al desarrollo de capacidades o competencias). Metodología: Se responde a la pregunta como enseñar es decir especifica las actividades y experiencias mas adecuadas dependiendo del tipo de contenido que se vaya a enseñar ademas se incluye métodos, estrategias, técnicas, actividades y experiencias de aprendizaje, recursos, materias didácticos que se emplearan en la organización didáctica. Evaluación: Se responde a la pregunta ¿Qué, Cómo y Cuándo evaluar?

Modalidades: Cerrado:Esta modalidad el profesor no puede decidir sobre los cambios o decisiones para el currículo y existen limitaciones para cambiar. Abierto: Esta modalidad permite adaptaciones al contexto.