ENFOQUE PSICOGENETICO

Mer som dette

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

Ved Moi Villalobos

COMPETENCIAS LABORALES

Ved orlando rodriguez

BIOSÍNT AC GRASOS

Ved PROFESOR JANO

CORRIENTES PSICOPEDAGOGICAS ACTUALES QUE ABORDAN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA

Ved Berta Causil

ENFOQUE PSICOGENETICO

Autores

EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY

Ramas secundarias

Implicaciones para la enseñanza Enfoque centrado en el niño: La enseñanza debe centrarse en las necesidades e intereses del niño.

Uso de materiales y recursos auténticos: La enseñanza debe utilizar materiales y recursos auténticos que reflejen la vida real.

Críticas: Algunos críticos argumentan que el enfoque psicogenético puede ser demasiado amplio y no proporcionar suficientes directrices para la enseñanza.

Limitaciones: El enfoque psicogenético puede no ser adecuado para todos los contextos educativos o para todos los estudiantes.

Enfoque Constructivista

Constructivismo: Los niños construyen su propio conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el entorno.

Aprendizaje activo: Los niños son agentes activos en su propio aprendizaje, en lugar de simplemente recibir información.

Importancia del contexto y la interacción social

Aprendizaje colaborativo: Los niños aprenden a leer y escribir a través de la interacción con otros, como maestros, padres y compañeros.

Contexto cultural y social: El aprendizaje de la lectura y la escritura se ve influenciado por el contexto cultural y social en el que se desarrolla.

Los niños construyen la escritura y la lectura a través de un proceso activo de hipótesis y experimentación.

Etapas

Pre-alfabético: Los niños no entienden la relación entre los sonidos y los símbolos escritos.

Sílábico: Los niños comienzan a entender que cada sílaba corresponde a una unidad de sonido.

Alfabético: Los niños comprenden que cada letra o grupo de letras corresponde a un sonido específico.