ENFOQUE PSICOGENETICO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Mer som dette

TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO EN LA INFANCIA

Ved Karla Aguilar

NIF C-8

Ved carlos sanchez

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

Ved Kevin Medina

LAS DIMENSIONES EN LOS ADOLESCENTES

Ved Martha Ordoñez

Entender la evolución de los sistemas de ideas que los niños constituyen sobre la naturaleza del objeto social

sus nuevas percepciones pasan por un sistema de acomodación a los esquemas ya preestablecidos.

"los procesos de asimilación que el niño desarrolla en el tiempo y el medio, constituye sus hipotesis acerca de la escritura"

ENFOQUE PSICOGENETICO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

TEORIA DE EMILIANA FERREIRO Y ANA TABEROSKY SEGUN LOS APORTES CONSTRUCTIVISTAS DE PIAGET.

NIVELES EN EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA

NIVEL 3

Empieza asociar la palabra escrita con el sonido y se produce la hipótesis silábica, es decir asociar los sonidos con la cantidad de letras que se usan.

NIVEL 2

Desarrollo de procesos más complejos que les permite construir significados. empiezan a buscar diferencias graficas.

NIVEL 1

Aprender a diferenciar la imagen icónica y visual del dibujo y la de las letras. construye conocimiento cuando confronta la imagen con la palabra escrita y con lo que esta significa.

principio de variación cualitativa interna: el niño asume que para que la palabra diga algo debe haber variabilidad de grafemas.

principo de cantidad minima: El niño s pregunta cuantas letras se necesita para que diga algo.

NIVELES EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA

finalidad