Estilos de aprendizaje: cada persona tiene su propia manera de aprender.
Inteligencias múltiples
No es la cantidad de aprendizaje sino la manera de abordarlos
No es lo que se aprende, sino cómo se aprende mejor, los aprendizajes incorporan el conocimiento de unas habilidades.
Imaginar
Dibujar
Interactuar
Leer
Escribir
Deducir
Hacer cálculos
Aprender con el cuerpo
Método KOLB
Un aprendizaje óptimo es el resultado de 4 fases
Para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos:
Estudiante pragmático: Experimentando de forma activa con la información recibida.
Se pregunta: ¿Qué pasaría si...?
Estudiante reflexivo: Pensando sobre las experiencias
Se pregunta: ¿Por qué?
Estudiante teórico: Experiencia abstracta
Se pregunta: ¿Qué?
Estudiante activo: Experiencia directa y concreta
Se pregunta: ¿Cómo?
Modelo estilo de aprendizaje Felder y silverman
5 dimensiones
Inductivo: entienden mejor cuando se les presentan hechos y observaciones, luego se infieren los principios o generalizaciones.
Deductivos: prefieren deducir ellos mismos las consecuencias y aplicaciones a partir de los fundamentos.
Secuenciales: Aprenden en pequeños pasos cuando el siguiente paso está relacionado lógicamente con el anterior, son ordenados y lineales.
Globales: Aprenden a grandes saltos, visualizan la totalidad, resuelven problemas complejos rápidamente
Activos: tienden a retener y comprender mejor nueva información cuando la discuten, explican o aplican.
Reflexivos: Retienen nueva información mejor cuando piensan o reflexionan sobre ella.
Intuitivos: conceptuales, innovadores, orientados hacia teorías y significados, odian las repeticiones, les gustan las fórmulas matemáticas, los nuevos conceptos y descubrir posibilidades.
Visuales: prefieren la información de forma escrita a hablada.
Sensitivos: concretos, prácticos, orientados hacia hechos y procedimientos, memorizan hechos con facilidad, pacientes con los detalles, resuelven problemas siguiendo procedimientos
Modelo programación neurolingüística de Bandler y Grinder
(PNL) describe procesos a través de los cuales las personas aprenden, no intenta controlar comportamientos sino que las personas desarrollen sus capacidades, proponiendo herramientas para transformar la experiencia. Integra diferentes teorías.
Se aprende activando procesos
neurológicos, utiliza los sentidos
Kinestésico:
expresivos, emotivos,
les gusta imitar a los demás
Auditivo:
ordenados, analíticos,
de lo sencillo a lo complejo
Visual:
creativos, espontáneos
desordenados
Pautas o etapas de aprendizaje
Competencia inconsciente:
(sé cómo hacerlo)
Hemos interiorizado el aprendizaje
Competencia consciente:
(lo aprendo)
practicamos hasta aprenderlo
perseverancia
Incompetencia consciente:
(sé que no sé)
Nos damos cuenta que no sabemos hacerlo
Incompetencia inconsciente
(no sé que no sé)
no sabemos cómo hacer algo
Modelo cuadrante cerebral de Ned Herrmann (1922-1999)
Conocimiento del funcionamiento cerebral
Lóbulo superior derecho D: experimental, intuitivo, integrador, sintetizador
Lóbulo inferior derecho C: emotivo, basado en sentimientos, estético, interpersonal
Lóbulo inferior izquierdo B: cuidadoso, organizado, secuencial, planeador, detallado
Lóbulo superior izquierdo A: racional, lógico, analítico, basado en hechos cuantitativos
4 cuadrantes, 4 formas de operar, crear, aprender y convivir con el mundo
