av ander Gonzalez de Matauco 8 år siden
389
Mer som dette
Arte, teknologia eta ikus-entzunezko hizkuntzetako berezko bitarteakoak erabiliz, adierazten jakitea eta komunikatzea
Ikasgelan proposatzen diren irakurketa eta idazketa egoeretan interesa izatea
Ahozko hizkera erabiltzea, arretazko eta errespetuzko jarrera erakutsiz
Komunikazio egoeretan parte hartzea
Gorputz hezkuntza
Errepresentazio eta dramatizazioetan interesa eta errespetua izatea
Jolas batzuetan parte hartzea
Jolas sinbolikoen bidez, egoera errealak antzeztea
Norberaren gorputzak dituen komunikazio aukerak aztertu, jabetu eta hauek erabiltzea
Arte hezkuntza
Talde proiektuetan ekimena eta interesa izatea
Bestelako adierazpen artisitiko batzuk aintzat hartu
Ingurune naturaleko eta sozialeko soinuak ezagutu
Soinnu eta erritmo ezzarak ekoitzi
Musika aztertu
Gertakariak eta emozioak marrazkien bitartez adieraztea
Plastika osatzen duten elemntuak bereiztea
Hainbat material eta teknika erabili
Ikus entzunezko hizkuntza eta informazioaren eta komunikazioaren teknologiak
Komunikazioaren teknologiak erabili bi hizkuntz ofizialak finaktzeko
Errealitatea eta ikus-entzunezko adierazpena bereiztea
Informazioaren eta ikus entzunezko adierazpena bereizten ikastea
Tresna teknologikoak erabiltzen hastea
Hitzezko hezkuntza: Entzutea, hitz egitea eta berbetan aritzea
Atzerriko hizkuntza batekin abestea
Liburtegia erabiltzen hastea ikasten gozatzeko
Literaturako testu errazak entzun eta ulertu
Testuak ulertzeko interesa izatea
Arauak aztertzen hasi
Hizkuntza idatzia modu autnomoagoan erabiltzea
Idatzizko moduak (marrazkiak, grafikoak...) bereiztea
Irudiak manipulatu eta interpretatu
Hizkuntza idatzira hurbildu
HIizkuntzak erabiltzeko interesa izatea eta errespetatzea
Mezuak interpretatzen hasi
Modu aktiboan entzun
Hizkuntzak kanpoko zeinuak erabili (keinuak, tonoa...)
modu ordenatuan gogoratu eta kontatu
Eguneroko testuinguruan ahozko mezuak ekoiztea
Lexiko eta sintaxi egiturak hobetu
Ahozko testu errazak ulertzea
Komunikatzeko beste modu batzuk: Plastikakoa, Musikakoa, eta gorputzaren bidezkoa
Inguruan dauden ekoizpen artistikoekiko interesa izatea
Soinu eta kontrasteak bereiztea
Eguneroko objektuen eta musika tresnen soinu aukerak aztertzea
Komunikatzeko aukerez jabetzea
Oinarrizko trebetasunak eta teknikak erabiltzen hastea
Plastika adierazpenarekiko interesa eta errespetua izatea
Zentzumenak aztertzea eta plastikako material eta tresna horien ezaugarri batzuk aurkitzea
Hitzezko komunikazioa
Kultura tradizioko testu errazak ezagutzea eta gogora ekartzea
Hainbat testu mota gogora ekartzeko interesa izatea
Irudiak interpretatzea eta adierazpen grafikoko moduak bereizten hastea
Idatzitako testuak erabiltzeko interesa eta ekimena
Komunikazio trukea zuzentzen duten oinarrizko arauak erabiltzen hastea
Hizkuntza ekoizpenak hobetzeko interesa eta ekimena
Hizkuntzaz kanpoko zeinuak ezagutu (intonazioa, keinuak...)
Komunikazio asmoetara egokitu
Ahozko hikuntzren ulermena eta adierazpena errealitateaz jabetzeko
Teknologiako tresnak erabiltzen hastea
Atzerriko hizkuntz bat ahoz ikastea
Hizkuntza idatziaren erabilerak ezagutzea
Plastikako, ikus-entuznezko, teknologiako, antzerkiko musikako eta gorputzaren inguruko ekoizpenetan parte hartzea
Kultura tradizio desberdineko zenbait literatura testuak ulertzea
Komunikazioaren aldeko jarrera erakutsi
Besteen mezuak ulertu
Norberaren jokabidea eta bzikidetza arautu
Hizkuntza ideiak eta sentimenduak adierazteko, irudikatzeko ikasteko eta gozatzeko tresna gisa
Gorputz. plastika musika eta tekonlogiak hizkuntzekin saiakuntzak egin eta interesa erakutsi
Hizkuntzez jabetzea
Gizarte ingurunea ezagutzeko jakin-mina erakustea, eta horretarako gizarte taldeetan modu aktiboan parte hartzea
Ingune naturala ezagutzeko, jakin-mina adierazteaeta natur kontzeptuen artean harremanak ezartzea
Gizarte gertakizun garrantzitsuek denboran duten segida identifikatzea, denbora nozioa behar bezala erabiliz
Eremuetan orientatzea eta kokatzea, espazio nozioak behar bezala erabiliz
Ingurunea ezagutzeko jakin-mina erakustea
2.zikloa
Kultura eta bizitza gizartean
Kultura ezberdinekoekin, errespetua, interesa eta aldeko jarrera izatea.
Bizimoduan eta ohituretan aldaketak identifikatzea
Kultura jardueretan interesa izatea
Hizkuntzak, ohiturak eta tradizioak ezgutu eta aintzat hartzea
Mutil eta nesken arteko harremanen oreka izatea
Arauak barneratzea
Etxean eta eskolan laguntzeko interesa izatea
Komunitatearen beharrak, egiteak eta zerbitzuak jabetzea
Harreman afektiboak duen garrantziaz jabetzea
Gizarte taldeak identifikatu
Natura ezagutzen hastea
Osasunerako eta ongizaterako duen garrantziaz jabetzea
Hurbileko ingurune naturala aztertu eta identifikatu
Ingurune naturaleko fenomenoak azertzea
Naturarekiko eta izaki bizidunekiko jakin-mina, interesa eta errespetua izatea
Izaki bizidunetako jokabideak aztertu
Animaliak eta landareak aztertu
Naturaren inguruan dauden izaki bizidunak identifikatzea
Ingurune fisikoa: Elementuak, harremanak eta neurria
Oinarrizko nozio topologikoez jabetzea
Irudi lauak eta hiru dimentsiokoak bereiztua
Espazioan duten kokalekua
Eginkizuenk duten irapuena kalkulatzea
Neurtzeko tresna ezagutzea
Neurtzea identifikatzea
Eragiketa errazak egitea (kendu, gehitu, banatu...)
Zenbakien balio funtzionalaz aztertzea eta jabetzea
Zenbaki kardinalak erabiltzea
Berdintasunak eta desberdintasunak alderatzea
Bildumak kuantitatiboki alderatzea
Elementuak ordenatu
Ezaugarriak identifikatu
Elementuak sailkatu
Objektuen eta materiaren berezitasunak bereiztu: Koloreak, itxura eta funtzioa
Obektuak eta materien erabilerak aztertu
1.zikloa
bizitza ingurukoekin
Gizarte ingurneekiko jakin-mina eta errespetua izatea
Jolasetan parte hartu eta ekimena izan
Zenbait rol jokatu
Erantzukizun txikiak bere gain hartzea
Gizarte harremanetarako oinarrizko arauak barneratu
Gizarte ingurunea aztertu
Helduekin eta ikaskideekin lotura afektiboak ezartzea
Familia eta eskola identifikatu eta bereiztu
Ingurune fisiko eta naturalarekiko interakzioa
Eguneroko jarduerek denboran duten segidaz jabetzea
Ohiko eremuetan orientatzea
Elementuak eta bildumak elkarrekin lotzea
Hainbat elementu eta materia aztertzea
Animaliekiko eta landareekiko jakin-mina eta errespetua izatea
Naturako elementuak aztertzeko interesa
Jolasa baliabide gisa erabili
Zenbait eremu eta hietan dauden objektuak ekintzen bitartez aztertu
Inguruko jai, tradizio, eta ohituren berri izatea
Naturako animaliak, landareak, elementuak eta fenomenoak aztertzea eta ezagutzea
Elementuak eta bildumak identifikatzea eta sailkatzea
Ingurune fisikoa ikertzea eta ezaugarriak identifikatzea
Beren esperientziaren hurbileko hainbat gizarte-talde identifikatzea
Oinarrizko arauak barneratzea
Ingurune fisiko, naturala eta soziala modu aktiboan aztertzea eta interesa erakustea
Gero eta autonomia handiagoz egunerokotasunari loturiko arazo errazak ebaztea
Oinarrizko beharrak modu autonomoan betetzea
Jolasetan parte hartzea, sentimenduak eta emozioak gero eta hobeto erregulatuz
Mugimen eta manipulazio trebetasunak hobetu dituela erakustea, gaitasunetan konfiantza izanda
Norberaren gorputz eskemaren ezagutza doituagoa erakutsi
2.ziklo
Norberaren zaintza eta osasuna
Jarduera sozialak identifikatzea
Gaixotasun egoeretan lasai egon eta laguntzea
Arrisku faktoreei garrantzia ematea
Jokabide arauak onartzea eta balioestea
Elkarlanean aritzea
Laguntza behar dutenean laguntza eskatzea
Ohitura osasungarriak modu autonomoagoan gauzatzea: higienea, elikadura eta atsedena.
Osasunaren alde eragiten duten ekintzak identifikatzea
Jarduera eta egunerokotasuna
Ondo egindako lanari garrantzia ematea
Taldeko arauak eztabaidatzea, gogoeta egitea eta errespetatzea
Lankidetzan aritzeko aldeko jarrera izatea
Jarrera positiboa izatea
Antolakuntzari loturiko jarrerak garatzen hastea
Irtenbide gehiago aurkitzeko interesa
Ekintzek eginkizunak eta ondorioak egiaztatzea
Beste hezkuntzak errespetatu
Aukerak eta mugak onartu
Autonomia handiagoa sortu berezko jarduerak gauzatzen
Jolasa eta mugimendua
Konfiantza izatea norberaren aukeretan
Tonua eta jarrera egokitzea
jolasen arauak ulertzea eta onartzea
Jolasaren bitartez ingurunea aztertzea
Manipulazioo trebetasunak koordinatzea eta kontrolatzea
Espazioaren, erritmoaren eta denboraren lehen nozioak eskuratzea
mugimen trebetasunak kontrolatzen ikastea
Mugimen aukerak aztertu
Gorputza eta norberaren irudia
Ingurukoen nortasuna eta ezaugarriak onartzea
Norberaren eta ingurukoen sentimenduak eta interesak indetifikatu eta adieraztea.
Aldaketa fisikoak hauteman eta denborarekin lotu.
Espazio erreferentziak ezartzea
Gorputz eskemaren kontzeptuak gero eta hobeto adierazten jakitea
Kanpoko errealitatea aztertzean zentzumenak erabiltzea
Gorputzaren oinarrizko beharrak identifikatu, adierazi, arautu eta kontrolatu
Norberaren ezaugarriak baioesten eta onartzen joatea, aukerak eta mugak ere.
Norberaren gorputza aztertzea eta ezagutzea
1.ziklo
Ongizate pertsonala eta egunerokotasuna
helduen laguntza onartzea
Norberaren gaitasunetan konfiantza izatea
ohitura osasungarriak barneratzea
Jardueretan parte hartzea
lankidetzan aritzea
Norberaren jokabidea arautzen hastea
Denboran erreparatu
Egunerokotasunera moldatu
Estimuluak jasotzeko eta baztertzeko gaitasuna garatzea
Oinarrizko beharrak adieraztea
Nortasun pertsonala sortu
Jakin-mina trebetasun berriak ikasteko
Tonua eta jarrrera kontrolatzea
Gorputza koordinatzea
Jolas egoeretan mugimen aukerak eta mugak aztertzea
Arauak integratzea
Segurtasun afektiboa barneratzea
Harreman afektibo egokiak bilatu eta ezarri
Sentimenduak ezagutu eta onartu
norberaren eta besteen interesak adierazi. Enpatia jarrerak.
norberaren gorptzaren irduia eta nortasuna gero eta hobeto erakitzea eta onartzea
ahotsari erreparatzea eta erabiltzea
zentzumenak erabiltzea
gorputzaren ezaugarriak aztertu eta identifikatu
Arazoak konpontzea
Errespetuzko, laguntzako eta elkarlanerako jarrerak eta ohiturak garatzea
Estrategiak garatu, lorpenekin pozik dagoela adieraziz
Lan errazak gero eta modua tuonomoagoan egitea
Segurtasun pertsonala sendotu
Sentimenduak eta emozioak identifikatu eta errespetatzea
Gorputza kontrolatu:oreka eta mugimendua koordinatu
Bere gorputza ezagutzea eta adieraztea
Bere buruaren irudi benetakoa eta positiboa eraikitzea, autonomia pertsonala garatzeko
