EVALUACIÓN A LAS PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES IMPLEMENTADAS DURANTE LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

Mer som dette

Los reactivos y su estructura

Ved Alberto Peñaherrera

Modelo Pedagógico Dialogante

Ved José Luis López

M3. CONCILIACIÓN JUDICIAL Y EXTRAJUDICIAL EN MATERIA CONTENCIOSO-ADMINISTRATIVA

Ved UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

INNOVA_2019_2020

Ved Isabel López

EVALUACIÓN A LAS PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES IMPLEMENTADAS DURANTE LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

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ANTECEDENTES DE LA PROPUESTA

Vinculación

Administración

DOCENTE GUÍA

Desarrollo profesional

Compromiso ético

Gestión del aprendizaje

dominio disciplinar y curricular

DOCENTE MENTOR

MeLa mentoría compromete por excelencia la dimensión de ACOMPAÑAMIENTO

Facilitar al administrdor novel su incorporación a la profesión.

Cumplir las exigencias o demandas del ejercicio de la profesión.

Permitir el desarrollo personal y social.

Desarrollar procesos eficaces de adquisición de competencias.

Servir de alternativa real y cercana.

Proporcionar información y apoyo.

PARTICIPANTES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Docente-Guía

Jefe de Área

Vicerrector: Académico

ESTADO DEL ARTE

(Aranda, 2017)

(Semblantes, 2011)

(Aragonés, 2009)

PROBLEMA

Gira en torno a la evaluación a las prácticas preprofesionales implementadas durante la formación integral del futuro ADMINISTRADOR ; ya que su calidad y efectividad repercuten en el inadecuado empoderamiento del venidero rol profesional, impidiendo la fusión del alumno con el mercado laboral.

LISTA DE CHEQUEO

Planifica al detalle las actividades que verifican la ejecución de la gestión profesional del administrador novel dentro de la entidad.

Establece un número significativo de actividades a realizarse, dentro de un escenario real, en tiempos y lugares específicamente determinados.

Sirve como mediador para el desarrollo y enriquecimiento de las actividades que comprenden la inducción, implementación y evaluación

ECESIDAD DE EVALUAR LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

Su presencia en las prácticas preprofesionales es obligatoria:

AL FINALIZAR

Invita a la consecución real de los roles trazados

Cumplimiento de metas y objetivos.

DURANTE

Facilita la retroalimentación

Acompañamiento docente del mentor y del guía.

ANTES

Establece parámetros técnicos.

Óptimo punto de arranque.

LA EVALUACIÓN.

Subproceso de evaluación

Subproceso de implementación

Subproceso de inducción

FUSIÓN DE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

La práctica viene de la mano de la gestión organizacional y empresarial.

La teoría viene de la mano de la gestión.

JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA

Limitada transferencia de habilidades, destrezas, conocimientos, capacidades y experiencias profesionales

Procesos poco técnicos.

Trilogía

PROPÓSITO DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

Herramienta básica en la construcción de la especificidad profesional

Socialización

Capacitación

Investigación

FUNDAMENTACIÓN LEGAL

Normativa regulatoria de las prácticas

RCU N° 008-2022

Estatuto de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión

Reglamento de Régimen Académico

Ley Orgánica de Educación Superior