I servizi per disabilili

Mer som dette

MAPPA DELLE PRINCIPALI NORME DI RIFERIMENTO SULLA DISABILITA’

Ved Salvatore Giuseppe Marmorato

Cell Phone

Ved Claudia Patricia Mosquera Gaviria

la guerra

Ved Mario Olla

Il nostro amico MARE

Ved Mariella Rosace

Disabilità: pensatori ed innnovazioni

Educazione "anormali": Sante De Sanctis (1862-1935)

1904: crea i reattivi mentali

Strumento che consente di valutare la disarmonia di sviluppo. I reattivi di insufficienza sono di competenza clinica

classificazione bambini anormali

falsi anormali

anormali psichici

frenastenici

la malattia in età evolutiva è dinamica: va osservata e monitorata per età diverse

differenza tra diagnosi medica e pedagogica

l'intelligenza è diversa dal sapere: è saper ragionare e concettualizzare

visione attiva e dinamica del bambino

affettività come motore di conoscenza

Il fanciullo ha una psichiatria specifica e non "piccolo adulto"

1889: apre il primo asilo -scuola

Istituti di tipo esternato realizzati al fine di fornire assistenza e facilitare il recupero sociale dei minori psichici all'infuori dell'ambiente ospedaliero.

1915: pubblica "L'educazione dei deficienti"

rifiuto antropologico del razzismo

Le facoltà mentali in tutte le razze sono uguali.

Educazione non vedenti

L. Braille

favorisce la promozione sociale ed umana della persona disabile

Metodo Braille

64 segni formati da un numero variabile di soli sei punti collocati su due colonne all'interno di un rettangolo che corrispondeva alla punta del dito.

competenze artistiche

competenze intellettuali

V. Haiy (1745-1822)

1791: fonda l'Istituto nazionale di ciechi di Parigi

elabora un metodo con lettere e parole stampate in rilievo

Educazione sordomuti: Abbé Charles Michel de L'èpée (1712-1789)

azioni innovatrici

elabora il metodo mimico-gestuale

In contrapposizione con Samuel Heinicke (Lipsia) che preferiva l'insegnamento della parola con la parola

1711: fonda l'Istituto per sordomuti a Parigi

principi innovatori

forte tensione ideale

precisione e rigore professionale

sperimentazione didattica

educabilità dei sordomuti

Educazione sordomuti e "anormali: Edouard Seguin

distingue tra nozione e idea

successore di Itard

educazione sordomuti e "anormali": Jean Marc Gaspard Itard (1774-1838)

Creatore dell'otorino laringoiatria, dell'ortofonia, dell'ortopedia e della pedagogia speciale.

punti costitutivi dell'educazione speciale

basata su esercizi reiterati

gradualità

sistematicità

obiettivi

passare dagli oggetti dei bisogni agli oggetti di istruzione

condurlo all'uso della parola

allargare la sfera delle idee

risvegliare la sua sensibilità nervosa

introdurre il ragazzo alla vita sociale

presupposti dell'azione educativa del ragazzo selvaggio

Dal 1801 al 1806 Itard si dedicò all'educazione di Victor, il ragazzo selvaggio dell'Aveyron

fissare gli obbiettivi educativi

importanza di sviluppare una relazione intensa e stabile con l'allievo

fiducia nell'onnipotenza dell'educazione

necessità di un'educazione globale