IL CASO DI GIULIO
PUNTI DI DEBOLEZZA
Difficoltà di riconoscere e gestire le emozioni
Poca flessibilità
Mancata accettazione dell'errore
Impulsività e rigidità
PUNTI DI FORZA
Sviluppo del linguaggio verbale
Partecipazione ed interesse attivo
L'alunno segue la programmazione della classe
DIAGNOSI
Disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento
CONTESTO
Rapporto positivo con gli adulti e tra pari
Gruppo classe coeso e che rispetta le regole
Classe terza di 21 bambini (9 femmine 12 maschi) presenti 2 alunni con Bes certificati
Scuola Primaria statale ,piccolo comune in provincia di Como
ATTIVITA' INCLUSIVA
prodotto finale
realizzazione di un cartellone dei buoni comportamenti
Storie sociali
attività di piccolo gruppo
brainstorming e circle time
condivisione e debriefing
rappresentazione grafica
STRATEGIE
Sensibilizzare alla cultura delle diversità e alla tolleranza
Proporre attività di ascolto attivo
Ridurre le barriere e incrementare facilitatori
GESTIONE DELLA CLASSE
promuovere l'interesse e la partecipazione
stabilire un ambiente di lavoro positivo
METODOLOGIE
Prompting e fading
Token economy
Sottoargomento
Brainstorming
Learning by doing
Circle time
Cooperative learning
