Paradigmas
Sociocrítico
se agrupa una gama de métodos de investigación nacidos
como respuesta a las tradiciones neopositivistas y naturalistas en general.
Pretende superar el reduccionismo de las primeras y el conservadurismo de las segundas, proponiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni únicamente interpretativa.
Naturalista
Propone la singularidad de los objetos propios de las ciencias
sociales y de la relación entre sujeto y objeto al interior de las mismas, como justificación para el desarrollo de propuestas epistemológicas y metodológicas alternativas al positivismo.
Positivista
Consistió en replicar las estrategias y procedimientos investigativos que tantos éxitos habían alcanzado en el campo de las ciencias físico naturales, para el estudio de hechos y fenómenos sociales. Así, sociología e historia y luego la psicología intentarán acomodarse a las exigencias metodológicas del positivismo para lograr que sus reflexiones y resultados sean aceptados como “científicos”.
Enfoques
Cualitativo
Se orienta a la comprensión de las acciones de los sujetos
en función de la praxis. Desde esta concepción, se cuestiona que el comportamiento de las personas esté regido por leyes generales y se caracterice
por regularidades subyacentes. Los esfuerzos del investigador se centran más en la descripción y compresión de lo que es único y particular del sujeto, que en lo
que es generalizable. Se pretende así desarrollar un conocimiento ideográfico y se acepta que la realidad es dinámica, múltiple y holística.
Cuantitativo
Este enfoque parte del supuesto que “...en potencia todos los datos son cuantificables” (Kerlinger, 1975). Para ello se apoya en los fundamentos del positivismo y de la ciencia nomotética (establecimiento de leyes universales), cuya tendencia es hacia la concentración del análisis en las manifestaciones externas de la realidad.
Investigación científica educativa
Diseño y tipos
Experimental
Son útiles para comprobar o refutar hipótesis y establece relaciones de causa - efecto. En este estudio el investigador realiza algunos cambios intencionalmente y realiza observaciones.
Descriptivo
Se apoyan en métodos y técnicas cuantitativos, estos utilizan modelos operativos basados en diseños metodológicos como los transversales y longitudinales.
Transversal
Es aquel que mediante mediciones repetidas de un mismo proceso tiene como finalidad mostrar la evolución en la variable investigada
Longitudinal
Trata de conseguir la información más integral de los procesos investigados. Se basa en pequeñas poblaciones o muestras.
Exploratorio
Es preliminar, flexible he informal y se basa en la recolección de datos ya existentes.
El cambio permanente de las prácticas educativas. Desde ese punto de vista, cada investigador, al margen de sus orientaciones epistemológicas y metodológicas e incluso de los propósitos inmediatos de sus particulares investigaciones, estaría interesado en que las prácticas educativas ocurran cada vez de mejor manera
