MAPA CONCEPTUAL MÈTODO DE PROYECTOS

Mer som dette

Formación Profesional Integral del SENA.

Ved MARIA DEL ROSARIO TOSCANO ARDILA

Circulares, directrices e instrucciones mapa conceptual

Ved Adriana Zamora López

TEORÍA DEL PROCESO DE LA INFORMACIÓN

Ved diana quiloango

PSICOLOGÍA GENÉTICA

Ved NATALIA SANDOVAL

Facilita y permite la retroalimentaciòn

Se recopila la informaciòn necesdaria para la resoluciòn de problemas

Realizaciòn colectiva

Auto organizaciòn

Aprendizaje holìstico-integral

Enfoque orientado al producto.

Enfoque orientado a los participantes.

Enfoque orientado al proceso

Afinidad con situaciones reales

INFORMAR

PLANIFICAR

DECIDIR

REALIZACION DEL PROYECTO

CONTROLAR

Los alumnos realizan una fase de autocontrol para evaluarse,el rol del docente es ser asesor o de apoyo

Se ejercita y analiza la acciòn creativa, autònoma y responsable.

Decidir cuales de las posibles variables o estrategias de soluciòn desean seguir

Elaboraciòn del plan de trabajo, estructuraciòn del procedimiento metodològico y medios de trabajo

MAPA CONCEPTUAL MÈTODO DE PROYECTOS

Vinculaciòn del mètodo de proyectos con la formaciòn orientada a las competencias

SEIS FASES

APLICACIONES

Debe entenderse como un proceso interactivo entre el aprendizaje y el mundo laboral.

Proceso permanente de reflexiòn sobre su forma de actuar

Es importante la realizaciòn colectiva

LÌMITES

Se debe realizar bajo el pricipio costo-beneficio

En alumnos poco motivados se requiere esfuerzo

En caso de que los alumnos no posean experiencias relacionadas se requiere un gran esfuerzo para la realizaciòn de proyectos

VENTAJAS

Los aprendices toman sus propias decisiones.

Actùan de forma independiente

Fortalece la autoconfianza

Favorece la retenciòn de los contenidos

El aprendizaje se realiza en forma integral

Fomenta niveles superiores de aprendizaje

Formas de aprendizaje investigativo

CARACTERÌSTICAS

Caràcter interdisciplinario