Mise en œuvre stratégique du cycle 3 dans le cadre de la fluidité des parcours
Besoin de travailler ensemble
Mise en place de formation sur site interdegré
les parcours éducatifs
les outils temoins
L'évaluation
Mettre en place un outil numérque pour favoriser la collaboration entre enseignants
Utiliser l'espace collaboratif de M@gistère
Donner au cycle 3 un contrat d'objectifs partagés
Construction en conseil école collège
Stratégie pour travailller sur la fluidité des parcours
Une necessité
Le parcours éducatif de santé
la protection de la santé : environnement favorable à la santé et au bien-être.
la prévention : conduites à risques, conduites addictives, etc. ;
l'éducation à la santé, fondée sur le développement des compétences psychosociales en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture ;
Mise en oeuvre d'un CESC interdegré
Le parcours avenir (circulaire n° 2011-126 du 26 août 2011)
Scolarité du socle commun (circulaire n° 2011-126 du 26 août 2011)
Construire des élèments cohérents de progréssivité du cm1 à la 6ème
La mise en place du LSU (articles D311-6 à D311-9)
Dimininuer les sensations de rupture entre le premier et second degré
Mieux prendre en charge les élèves à attention particuliere
mise en oeuvre rationnelle des PPRE Passerelle
Organisation de cellule de veille délocalisée dans les écoles
Présence interdegré aux ESS (équipe de suivi et scolarisation des élèves handicapés
Opérationnaliser le passage de l'information entre les deux degrés
Optimiser la prise en charge des élèves à besoin particulier
Personnaliser les prises en charge
Un cadre institutionnel
De nouvelles instances
Le conseil pedagogique (article R421-41-3)
Le conseil de cycle 3 (article D321-14 )
Le conseil école collège (articles D401-1 à D401-4)
il a en charge tous les élèves de l'école et tous les élèves du collège.
Les projets qu'il élabore concernent les enseignements, les enseignants et les enseignés du premier et du second degré, c'est-à-dire les acteurs tout autant que les contenus du système éducatif.
objectif de renforcer la continuité pédagogique entre les premier et second degrés.
Double responsabilité
consolider les apprentissages fondamentaux qui ont été engagés au cycle 2 et qui conditionnent les apprentissages ultérieurs
permettre une meilleure transition entre l'école primaire et le collège en assurant une continuité et une progressivité entre les trois années du cycle.
Le cycle 3 (cycle de consolidation) regroupe les classes du CM1, CM2 et de 6ème ; et recouvre donc l'école et le collège
