Modelo sin metas – Autor Scriven

Mer som dette

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA

Ved Travis Drees

AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA

Ved Nattaly LOPEZ PALACIOS

Mapa mental etica aristoteles y kant

Ved Mireya DIAZ VELANDIA

Valoración de las necesidades mas que los objetivos

Revisión de metas planteadas

La combinación de la evaluación de personas involucradas del programa en si mismo

Michael Scriven

Doctorado en filosofía

Aportes en filosofía, el pensamiento critico y Evaluación Educativa

Educado en las universidades de: Universidad de Oxford y Universidad de Melbourne

Titulado en matemática

Modelo sin metas – Autor Scriven

Hace una gran diferencia entre:

Evaluación Sumativa

Se realiza después del proceso y sirve para la audiencia externa y demostrar el objetivo cumplido

Investiga todos los efectos de los objetos los examina comparandolos con las necesidades de los consumidores.

Cuando el cocinero prueba la sopa, es formativa; cuando los comensales prueban la sopa, es sumativa”

Evaluación formativa

Ayuda a cualquier cosa que se este desarrollando

Tomar Decisiones sobre el proceso

Esto sirve para tomar decisiones pertinentes dependiendo de la problemática del contexto.

Este modelo fue una reacción hacia enfoque Estadounidense que consistía en la evaluación como rendición de cuentas

Evaluación enfocada en los objetivos

Crisis del Sputnik

Nacida durante la guerra fría

En el texto “The methodology of evaluation”, Scriven (1967) señaló las deficiencias que presentaban algunas concepciones sobre cómo los instrumentos educacionales, tales como os programas,los métodos y los docentes, debían ser evaluados.

Video Reflexivo

Funciones según el tipo de Evaluación

Sumativa

Proporciona juicios de valor validos para verificación

Analiza costos y efectos económicos

Investiga sobre los efectos posibles y los compara con otros procesos.

Objetividad desde la visión de un evaluador externo

Tomar decisiones sobre lo ya evaluado en lo formativo

Calcula el valor del objeto

Formativa

Subtopic

Es parte integrante del proceso

Ayudar a perfeccionar el proceso

Proporciona información continua

Desarrollar programas y objetos

Concepto de la Evaluación para Scriven

Para Scriven la evaluación debe ayudar a los consumidores a:

Evita la tendenciosidad social

Gama de valores

Estimulante para la parte profesional

Adaptables a las circunstancias

Metas prefijadas

No existe efectos secundarios

Evaluador imparcial

Consiste simplemente en la recopilación y combinación de datos de trabajo mediante la definición de unas metas que proporcionen escalas comparativas o numéricas, con el fin de justificar:

La selección de las metas

Las valoraciones

Los instrumentos de recopilación de datos

¿Quién la Invento?