motivazione del percorso: l'osservazione del contesto classe ed il confronto con l'alliev* con disabilità hanno evidenziato diversi livelli di sofferenza, in parte derivanti da difficoltà relazionali e di approccio alla disabilità, dalla scarsa conosce

Mer som dette

MINDOMO

Ved riccardo visini

Gli studenti parlano mentre parla il docente

Ved Giovanni Lopes

Innovazione

Ved Maurizio Salamone

Arte al nido

Ved Gianpaolo Tronca

motivazione del percorso: l'osservazione del contesto classe ed il confronto con l'alliev* con disabilità hanno evidenziato diversi livelli di sofferenza, in parte derivanti da difficoltà relazionali e di approccio alla disabilità, dalla scarsa conoscenza dei linguaggi espressivi e da difficoltà nell'affrontare il cruciale momento della ricostruzione del sè.

Argomento principale

cosa ha interessato i ragazzi

scambi emotivi

ripetibilità

interagire

criticità

partecipazione incompleta

qualche intoppo tecnico

poco tempo a disposizione

le scelte

drammatizzazione

attività di sensibilizzazione

presentazione didattica coordinata con l'insegnante

risultati attesi

aiutare l'allievo con disabilità a condividere la propria esigenza/richiesta di socializzare ed essere incluso

sperimentare una interdipendenza positiva

i miei obiettivi

Stimolare la capacità di rielaborare le richiesta con creatività

lavorare sull'identità personale

implementare le abilità sociali