Organigrama arbol

Mer som dette

mapa conceptual muestreo

Ved danna pachon

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS SENA

Ved Noris Barajas

REPRESENTO DATOS RELATIVOS A MI ENTORNO USANDO OBJETOS CONCRETOS

Ved Andrea noriega

participacion activa

Ved JEYSSON RAMOS

PEDAGOGÍA Conjunto de saberes orientados la educación

DIDÁCTICA Rama de la pedagogía que busca métodos y técnicas para mejorar la enseñanza.

DIDÁCTICA DEL IDIOMA INGLÉS

Capitulo IV

Selección de temas y vocabulario a impartir.

Unit 2: familymembers (Unidad 2: miembros de la familia)

In the kitchen: fruit and vegetables (en la cocina: frutas y vegetales)

Commands (mandatos)

Numbers (números)

La familia

Unit 1:Myschool(Unidad1: Mi escuelita)

Professions and occupations (profesiones y ocupaciones)

The parts of the body (Las partes del cuerpo)

Colores y formas (colors and shapes)

The vowels (Las vocales)

Objects around the room (Objetos del aula)

UNIDAD 5: THE UNIVERSE (EL UNIVERSE)

Time expresións: morning, afternoon, evening (expresiones de tiempo: mañana, tarde y noche)

INVENTIONS (INVENTOS)

THE SOLAR SYSTEM (EL SISTEMA SOLAR)

Unidad 4: Nature (naturaleza)

THE ALPHABET (EL ALFABETO)

ANIMAL (ANIMALES)

THE SEASONS OF THE YEAR (LAS ESTACIONES DEL AÑO)

THE EARTH (LA TIERRA)

Unit 3: The neighborhood ( la comunidad)

MEANS OF COMMUNICATION (MEDIOS DE COMUNICACIÓN)

MEANS OF TRANSPORTATION ( MEDIOS DE TRANSPORTE)

PREPOSITIONS OF PLACE (PREPOSICIONES DE LUGAR)

Places around the neighborhood (lugares de la comunidad)

Capítulo III

La disciplina.

Desarrollo

A través de reglas de clase Utilización de técnicas activas.

Definición

La disciplina preventiva ayuda a enseñarles al niño y a la niña a comportarse. Sin embargo, toma tiempo y práctica. Se recomienda que en vez de reprimir a la niña o al niño se le recuerde que hay tiempo y lugar para hacer todo lo que quieran.

Capítulo II

Desarrollo de las cuatro Macro-habilidades

Reproductoras

Escribir

Se desarrolla a través de: -Motricidad fina. -Motricidad gruesa. -Grafomotricidad. -

Hablar

Se desarrolla a través de: -Vocabulario. -Canciones -Cantos. -Poemas. -Estimulación del habla. -Actividades en pareja. -Corrección de errores.

Receptoras

Leer

Se desarrolla a través de. -Lecturas fáciles. -Lecturas motivantes. -Diversidad de géneros literarios. -Lecturas silenciosas. -

Escuchar

Se desarrolla a través de: -Instrucciones orales. -Lecturas en voz alta. -Preguntas orales. -Preparación para escuchar. -Predicción de ideas. -Comprensión de mensajes. -Compartir ideas y emociones.

Capítulo I

Etapas de aprendizaje de un segundo idioma según Opal Dunn

Sugerencias de motivación del idioma inglés.

Promoción de los valores.

Realizar juegos, dramas, cantos, rondas, investigaciones y demás.

Estímulos visuales tales como vídeos

decoración del aula

Ambiente agradable del aula.

Construyendo el idioma inglés

A través de la formación de frases.

Inicio del habla

A través de frases escuchadas.

Etapa silenciosa

A través de expresiones y gestos faciales