Kategorier: Alle - pédagogie - notes - sources - carte

av Cedric Maillot-juillet 5 år siden

272

pédagogie par projet-Sheet 1

La méthode de la pédagogie par projet recommande de créer une carte mentale pour chaque examen prévu dès le début du semestre. Cette carte mentale offre une vue d'ensemble sur la charge de travail et permet de suivre les progrès tout au long du semestre.

pédagogie par projet-Sheet 1

pédagogie par projet

Use this template to create a mind map for every exam you are planning to take. Make sure to create it at the beginning of the semester. This will provide a great overview of the assessment load and help you keep track of your study progress during the semester. This mind map can also be seen as an index map for the entire lecture/course. From here, you can link to all your other maps (including notes from lectures, books and homework assigments), add links to sources and note down any information that might help you pass the exam.



Utilisez ce modèle pour créer une carte mentale pour chaque examen que vous envisagez de passer. Assurez-vous de le créer au début du semestre. Cela vous donnera un bon aperçu de la charge d’évaluation et vous aidera à suivre les progrès de votre étude au cours du semestre. Cette carte mentale peut également être vue comme une carte-index pour l'ensemble de la conférence / du cours. À partir de là, vous pouvez créer un lien vers toutes vos autres cartes (y compris des notes de conférences, des livres et des devoirs), ajouter des liens vers des sources et noter toute information susceptible de vous aider à réussir l’examen.

Roles des étudiants

les élèves présentent leur réalisation.
ils vérifient le rapport entre l'oeuvre en voie de réalisation, et l'oeuvre espérée.
ils effectuent les différents taches.
ils répartissent les taches(rôle de chacun).
ils identifient les besoins(matériels,contraintes...).
ils élaborent un plan de travail.
définissent les objectifs a atteindre.

cmaillotjuillet@sconseils.net

Roles des enseignants

 Note down all the sources that will be covered in the exam. Upload or link to any audio or video files from the lecture and include the slides from the lecturer's presentation. Note down authors and titles of the entire primary and secondary literature you will be expected to have read; link to online articles. Include short descriptions i.e. tables of contents for each source so you can quickly check where to find a certain topic. Create a new mind map for every source (right click on the source, then choose "create as new map" to link back and forth between the maps) and capture your notes in it. You should make the notes while reading the text or as soon as you've finished a chapter. Add links to other mind maps you might have created (e.g. for your lecture notes). Create a studying schedule and add deadlines to the sources using the task management tool. 


Notez toutes les sources qui seront couvertes par l'examen. Téléchargez ou créez un lien vers des fichiers audio ou vidéo du cours et incluez les diapositives de la présentation du conférencier. Notez les auteurs et les titres de toute la littérature primaire et secondaire que vous êtes censé avoir lu; lien vers des articles en ligne. Incluez des descriptions courtes, par exemple des tables des matières pour chaque source, afin que vous puissiez rapidement savoir où trouver un sujet donné. Créez une nouvelle carte mentale pour chaque source (cliquez avec le bouton droit de la souris sur la source, puis choisissez "Créer en tant que nouvelle carte" pour faire le lien entre les cartes) et capturez-y vos notes. Vous devez prendre des notes lorsque vous lisez le texte ou dès que vous avez terminé un chapitre. Ajoutez des liens vers d’autres cartes mentales que vous avez éventuellement créées (par exemple, pour vos notes de cours). Créez un calendrier d'étude et ajoutez des dates limites aux sources à l'aide de l'outil de gestion des tâches.

Evaluer
ils evaluent

le projets et ses étapes

Orientent les élevés sur les raisons du bon ou du mauvais fonctionnement du travail
Réaliser
relancent l'enthousiasme
Planifier
écoutent les désirs des élèves
maintiennent le projet dans la réalité
Équilibrent les rôles
attirent l'attention des élèves sur les exigences et les contraintes des décisions.
veillent au bon déroulement de la planification
Projeter
Maintient le débat dans la réalité(faisabilité)
Gèrent le débat entre eux