Pensamiento de Matthew Lipman.

Mer som dette

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

Ved YASNA ANTONELLA PISFIL AZABACHE

Inmigracion española, asiatica y africana

Ved David Hinojosa

cardenismo

Ved Yuseth Angeles nava

Autora: Aleyda Guamanga Pujimuy

Pensamiento de Matthew Lipman.

Pensamiento en los niños

Porque

Muerte

La vida

Fenómenos naturales

Permite

Crear

Experimentar

Explorar

Dimensiones del Pensamiento de Lipman

Son

Dimensión Cuidadosa.

Un pensamiento cuidadoso es apreciativo, dice Lipman. Apreciar es prestar atención a los aspectos que cuentan, a los aspectos importantes.

Dimensión Creativa.

la capacidad de asombro que Lipman relaciona con nuestra capacidad de inventar y descubrir.

Dimensión Crítica

Lipman caracteriza el pensamiento crítico como un pensamiento aplicado.

Objetivo

Es

Promover la enseñanza generalizada de la filosofía y una adaptación del concepto de la capacidad de pensar por si mismo.

La piedra angular del pensamiento crítico según Lipman

Este

Infiere que el pensamiento multidimensional, que a partir de sus dimensiones la crítica, la cuidadosa y la creativa

Destaca una visión de la capacidad de pensar que tiene en cuenta la enseñanza destacando

Como

Un pensamiento sobresaliente, que respeta el pensamiento propio y de su semejante para construir conjuntamente un pensamiento inferencial.

Algunos de las planteamientos generales de Lipman.

SON

Desarrollo de la capacidad para encontrar sentido en la experiencia.

Desarrollo de la compresión ética

Crecimiento personal e interpersonal

Desarrollo de la creatividad.

Mejoramiento en la capacidad de razonar.

Bases del pensamiento de Matthew Lipman.

Este indica

La actividad filosófica se entiende como el desarrollo de habilidades cognitivas y pensamiento correcto.

Lipman propone un nuevo concepto '' todas las material es supone que los estudiantes saben investigar, razonar y formar conceptos.

Propuesta educativa que acerca a los niños a los instrumentos adecuados en el momento en que emplean a interrogarse.