POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA

Mer som dette

Primeros Gobiernos Postrevolucionarios (1)

Ved Juan Revilla Nieto

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

diferencia entre talento humano y recurso humano.

Ved jessica cerro

Crear o Morir

Ved GRUPO UCATOLICA

POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA

PODER

CONOCIMIENTO

Acceso a información.

PERSUADIR

Manipulación por recompensas.

RECOMPENSAR

Cumplen por el beneficio.

COACCIONAR

Reacciona por el temor a las consecuencias.

CONCLUSIÓN

Torres,M.(2002).Situación de la educación ecuatoriana.Mesa de la educación.

La falta de un proyecto educativo nacional. La falta de integración del sistema educativo. La reducción de la Educación a la educación formal y al sistema escolar. El débil desarrollo de una cultura de la lectura y la escritura en el país. Un modelo educativo y pedagógico atrasado.

Los siguientes puntos son algunos que el país debe tomar en cuenta en la educación para poder mejorar ya que son tomados a la ligera y no son abordados en las instituciones educativas.

POLÍTICA

El Plan Decenal de Educación (2006-2015)

Ministerio.(2007).Plan Decenal de Educación en Ecuador,4.Disponible en:https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/08/Rendicion_2007.pdf

Aumento del 0,5% anual en la participación del sector educativo en el PIB hasta el año 2006, o hasta alcanzar al menos el 6% del PIB

Revalorización de la profesión docente

Mejoramiento de la calidad y la equidad de la educación

Mejoramiento de la infraestructura

Erradicación del analfabetismo

Incremento de población

Bachillerato (75%)

UNIVERSALIZACIÓN EDUCACIÓN

General Básica

Primero a Décimo

Inicial

0 a 5 años

PLAN NACIONAL (2003-2015)

Ministerio.(2003).Plan Nacional Educación para todos,27.Disponible en:file:///C:/Users/kevin%20peralta/Downloads/Plan_Educ_paratodos.pdf

El fomento del desarrollo cultural y deportivo del país

La concienciación a la ciudadanía sobre la necesidad de desarrollar programas y campañas masivas de alfabetización

La formación integral por competencias para la población escolar de educación básica y bachillerato

La mejora sustancial de la formación y el perfeccionamiento del recurso humano del sistema

La afirmación de la identidad nacional en todas sus manifestaciones y expresiones culturales

EDUCATIVA

CADA PAIS DEBE:

Alcanzar objetivos que permitiesen desarrollar

Desarrollar respuestas adecuadas a las necesidades educativas

Adoptar un currículo educativo viable y ejecutable

Se concluyó que era necesario crear un nuevo marco de acción regional.

¿QUE ES?

Comportamiento político en las organizaciones como aquellas actividades que no se requieren como parte del papel formal de uno en la organización.