PORTAFOLIO EDUCATIVO

Mer som dette

AUTORREGULACIÓN

Ved Laura Garzón

marcos referenciales

Ved maria joselina jimenez

Modelos de control

Ved Paula Osorio

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

Ved Sofia Alicia Treviño Garza

Lurdes Quiroz 8-903-1754

Objetivos

Permitir al alumno tener un papel activo en su aprendizaje mediante la búsqueda de información, el análisis y su aplicación para resolver problemas.

Visibilizar ante los alumnos sus propios logros.

Actuar como guía en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

PORTAFOLIO EDUCATIVO

INCONVENIENTES

Alta disciplina y rigurosidad por parte del alumno, que por otra parte, también debe adaptarse a que ya no se lo van a dar todo hecho.

Su utilización implica un cambio en la manera de enseñar también muy alejada de la tradicional y mucho más cercana a metodologías activas donde el alumno es el protagonista de su aprendizaje y el profesor un guía de dicho proceso.

La dificultad de extrapolar e integrar estas evidencias de aprendizaje a la evaluación final de un alumno en un sistema educativo muy normativo donde sigue primando la calificación numérica de un examen tradicional.

PASOS

Revisión/Proyección final del producto

Reflexiones sobre cada producto realizado

Analizar la información recabada

Agrupar el material de forma organizada y cronológica

Recopilar el Material

Planear y Diseñar

TIPOS

Según su posibilidad de acceso

Contínuo

Aprendizaje

Privado

Según su finalidad

De Evaluación

De exhibición

De Trabajo

Según ámbito de uso

Profesional

Académico

Según el emisor

Obra Colectiva

Individual

Según su uso

Demostrativo

Didáctico

Evaluativo

CARACTERÍSTICAS

Debe contar con un objetivo claro, referente para su elaboración

Es una actividad educativa que se realiza a través de un proceso a lo largo del tiempo.

Documentos individuales construidos a partir de procedimientos cognitivos.

El contenido son evidencias presentadas a traves de imágenes, sonido, videos y documentos.

Es una herramienta de aprendizaje y evaluación que realiza el alumno a medida que aporta sus tareas, sus actividades sobre una determinada materia o sobre un proyecto educativo. Todas estas evidencias de aprendizaje informan sobre los logros y avances que realiza el alumno.