PROCESO DE APRENDIZAJE SEGUN LA TEORIA NEUROFISIOLOGICA

Mer som dette

marcos referenciales

Ved maria joselina jimenez

La Novela Contemporánea

Ved Olvar Mireles

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Obras literarias

Ved Camila Causil

PROCESO DE APRENDIZAJE SEGUN LA TEORIA NEUROFISIOLOGICA

TEORIA DEL APRENDIZAJE

la teoria del aprendizaje social de ALBERT BANDURA muestra a los niños como procesadores activos de informacion que desarrollan con mayor rapidez diversos habitos nuevos

B.F. SKINER toma parte de la teoria de Watson y afirma que el desarrollo refleja al condicionamiento operante en los niños que han sido adiestrados de forma pasiva por reforzadores

Conocida como conductismo, tuvo su origen en los trabajos de JOHN N. WATSON , donde en sus trabajos afirmaba que lols bebes desarrollan habitos como parte de sus experiencias de aprendizaje

ANTECEDENTES

ENTRADAS DE INFORMACION

La recepcion a los estimulos externos o analizadores sensoriales ( gusto, tacto,oido,olfato,vista)

SISTEMA DE NEUROTRANSMISORES

GLUJTAMATO: encargado del aprendizaje, memoria y el desarrollo neuronal

GABA-ERGICO: reduce la ansiedad

NMDA: ayuda a la dependencia fisica

COLIGERNICO: encargado del envegecimiento neuronall

OPIOIDE: produce el reforzamiento y el mantenimiento conductual

DOPAMINERGICO: se produce el reforzamiento y la dependencia

SEROTONINERGICO : encargado del humor, el sueño y la conducta consumatoria

POTENCIACION A LARGO PLAZO (PLP)

es el mecanismo de plasticidad sinaptica, involucra al hipotalamo.

SEÑALES ELECTROMAGNETICAS

se producen señales electromagneticas que se trasladan por vias centripetas al SNC ( sistema nervioso central)

MEDULA ESPINAL

Recoge informacion sensorial y la envia al talamo, tambien recibe ordenes motoras que se envian a los musculos

CODIFICACION

La informacion llega al hipocampo, se determina que informacion se retendra y cual se va a deshechar.

PARTES DEL CEREBRO

Sistema de neurotransmisores

sinapsis

Señales electricas de los receptores que pueden viajar hacia los nervios espinales, de ahi al talamo.

neuronas

RECUPERACION

La corteza cerebral forma agrupaciones , se ponen a prueba frente al registro del hipocampo

LENGUAJE

MODELOS NEUROLINGUISTICOS DE PROCESOS

en su mayoria, cada funcion lingüistica se relaciona con una actividad ejecutada

los subcomponentes se muestran en distintas partes del cerebro

Es completamente modular

Abarca los usos del lenguaje

ORGANOS DEL LENGUAJE

SISTEMA FUNCIONAL DEL LENGUAJE

Indica la ubicación de factores que interactúa en una función lingüística .

NERVIOS CRANEALES

HIPOGLOSO

transmite impulsos relacionados con la articulacion del lenguaje y la deglutacion

VAGO

Los impulsos viajan por las fibras motoras y generan movimientos de musculos esqueleticos, cardiacos y vicerales

PERIFERICOS

MOTORES Y EXPRESIVOS

laringe , faringe, boca,fosas nasales, en relacion al habla y la escritura

RECEPTORES

ojo y oido

CENTRALES : Medula espinal, encefalo, cerebro y cerebelo

areas motoras del lenguaje

areas perceptivas cerebrales de la audicion y de la vision

es la comunicacion y la formacion de la conciencia en la cual se le permite al ser humano trascender las cosas que suceden a su alrededor y comunicarlo de forma lineal, en un flujo emisor-receptor

OLVIDO

En esta parte las fuerzas neuronales se debilitan, esto sucede cuando la neurona es menos sensitiva que la neurona transmisora, se reduce la actividad neuronal .

ALMACENAMIENTO

Aqui la informacion se envia por partes de la corteza cerebral

MEMORIA

MEMORIA EXPLICITA

en lugares, personas y objetos necesitan una recuperacion consciente

MEMORIA IMPLICITA

Son las destresas perceptivas y motoras

Es el resultado del aprendizaje

APRENDIZAJE

PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE

Condicionamiento clasico, condicionamiento instrumental , aprendizaje conceptual

Es la capacidad de adquirir y almacenar informacion, este proceso se halla en todos los animales e involucra cambios conductuales