Teoretisk grunnlag for lærerens profesjonsutøvelse
Ein kontaktlærer har eit spesielt ansvar som inkluderer praktiske, administrative, sosialpedagogiske og koordinerande oppgåver. Lærarens plikter omfattar mellom anna å halde foreldremøte, utviklingssamtalar og elevsamtalar kvart skuleår, samt å følgje opp elevens faglege og sosiale utvikling.
Teoretisk grunnlag for lærerens profesjonsutøvelse
Skolens samfunnsmandat
Samfunnet har gitt skolen et oppdrag. Skolen skal utdanne og danne personer som støtter opp og viderefører samfunnet.
Epistemifisering av samfunnet
Vi bruker kunnskap til å ansvarliggjøre oss selv og andre. Lærere må i større grad enn før redegjøre for egen praksis, pedagogiske og didaktiske valg ovenfor elever, foresatte og skoleledelse. På denne måten har det blitt økt innsyn i profesjonsutøvelse
Kontaktlærerens 3 funksjoner
- Praktiske og administrative gjøremål
- Sosialpedagogisk funksjon
- Koordinerings- og samarbeidsfunksjon
En kontaktlærer er en funksjonsstilling med et bestemt ansvar. Stilling utløser tid og/eller penger.
Lovpålagte oppgaver
Følge opp elevens faglige og sosiale utvikling
Minst ett foreldremøte pr. skoleår
Minst to utviklingssamtaler pr. skoleår
Minst to elevsamtaler pr. skoleår
God kommunikasjonsferdigheter
Skole-hjem-samarbeid
Skolens plikt til å samarbeide med foreldre er tydelig forankret i opplæringsloven (§20-3). I ethvert samarbeid med foresatte er skolen og læreren alltid den profesjonelle parten, men andre standarder for hva man kan si og gjøre.
Lærerens særegne kunnskaper
Formidlingsevne
Klasseledelse
Relasjonskompetanse:
Finnes fire grunnfølelser: sinne, Glede, Sorg, Frykt
Handlinger, selvforståelse og profesjonell rolleforståelse
Skjønn
Et rom for frihet innenfor visse bestemte restriksjoner
Profesjonelt skjønn
- Strukturelle aspekter
Strukturelle aspekter handler om hvordan rammer (lovverk og regelverk) kan virke avklarende og begrensende på lærerrollen
- Epistemiske aspekter
Skjønnsmessig vurdering. Hvordan praksisen utøves, begrunnes og evt bør endres.
Metaemosjoner
Refererer til hva vi tenker og føler om det å ha følelser, det å vise følelser og det å regulerer følelser.
Lærerrollen
Summen av de forventninger og krav som stilles til utøvelse av yrket.
Lærerrollen har i det siste fått mer oppmerksomhet, dette har ført til at forventingene til lærerne har blitt større
Læringsfellesskap
Profesjonelt læringsfellesskap
Et fellesskap som gir muligheter til problemløsning ved en kollektiv kunnskapstilegnelse. Lærere kan oppnå mer hvis man samarbeider og samarbeidet kan utvikle praksisen.
