UNA MIRADA AL CONSTRUCTIVISMO por Carlos Mario Castro

Mer som dette

Interacciones de Poblaciones

Ved Maria Vindel

Mecanismos de solución de conflictos.

Ved Odalys Jara

marcos referenciales

Ved maria joselina jimenez

LA DISCAPACIDAD

Ved Jenny Llorente

UNA MIRADA AL CONSTRUCTIVISMO por Carlos Mario Castro

Relevancia en la Educación Contemporánea

Rol de las emociones, la motivación y las interacciones sociales como catalizadores del aprendizaje

Fomento de ambientes activos y experienciales en el aula

Importancia del Aprendizaje Significativo

Implicaciones Educativas

El estudiante como gestor y constructor del conocimiento.

Estrategias que promueven el protagonismo del estudiante.

Desarrollar autonomía y pensamiento crítico en el aprendizaje

Evaluación

Evaluación formativa y continua, centrada en el proceso de construcción del conocimiento.

Currículo y Tiempo

Incompatibilidad con currículos extensos debido a la profundización en el aprendizaje

Perspectivas Específicas

David Ausubel

Aprendizaje activo y experiencial

Aprendizaje Significativo

Contraste entre el aprendizaje mecánico y el aprendizaje significativo.

Importancia de los saberes previos

Lev Vygotsky

Mediación cultural y social

Conciencia y lenguaje

Agentes mediadores: Herramientas y signos.

Constructivismo Social

Aprendizaje significativo mediado

Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)

Jean Piaget

Esquema cognitivo

Estructura mental organizadora del conocimiento

Procesos clave

Equilibración

Asimilación y Acomodación

Organización y Adaptación

Teoría Genética: Etapas del desarrollo

Elementos Claves

Motivación e interacción

Promoción del trabajo colaborativo y la interacción social

Factores clave en el proceso de aprendizaje

Rol del Docente

Guía en la construcción de significados

Facilitador del Aprendizaje

Construcción Personal de Significados

Participación activa del estudiante

Relación con experiencias previas

Generalidades

Perspectivas de aprendizaje

Aprendizaje Significativo (Ausubel)

Teoría Sociocultural (Vygotsky)

Teoría Genética (Piaget)

Definición

Teoría del aprendizaje que sostiene que las personas construyen activamente su propio conocimiento y comprensión del mundo a través de sus experiencias y reflexiones sobre esas experiencias.