Формы воспитательной работы, применяемые в НК и НК ККРО

Mais informações

Робот, как часть человеческого общества

por Alexander Kolotov

Переезд

por Bolbot Galina

Ментальная карта про Ф.И. Тютчева

por Рома Щеглов

Директор школы

por МБОУ "СОШ № 97" г. Новокузнецк

Формы воспитательной работы, применяемые в НК и НК ККРО

Требования

-воспроизводимость

-эффективность

-управляемость

-системность

-концептуальность

Примечание:

-показателей здоровья детей

-профессиональной компетентности педагога

-конкретных условий ДОУ

-программы

-продолжительности пребывания детей

-типа учреждения

Задачи:

-формировании способов художественно-творческой деятельности; выработке опыта (умений и навыков) организации среды обитания, труда

-формирование эстетических чувств, вкусов; развитие мотивации (потребностей, интересов) и способностей к художественно-творческой деятельности

-формирование эстетического сознания, включающего в себя соответствующий кругозор личности, совокупность знаний по основам эстетической, мировой и отечественной культуры, способность понимать и отличать подлинно прекрасное в искусстве, народном художественном творчестве, природе, человеке от суррогата

Цель

-создание условий для успешного обучения и развития каждого ребенка в ситуациях школьного взаимодействия

Средства формирования:

-приобщение к художественно-творческой деятельности в учреждениях дополнительного образования и культуры

-эстетизация окружающей среды

-введение семейных традиций, их соблюдение, понимание их сущности

-сотворчество со взрослыми

-организация труда ребёнка

-привлечение к трудовой деятельности (обязанности по дому)

-научение жить в мире прекрасного, жить в балансе с природой, уважать её

-привлечение к искусству, воспитание уважения к нему

Окружающая атмосфера в доме:

-различные виды совместного художественно-эстетического творчества родителей и детей

(совместные игры, поделки, чтение книг и т.д.)

-совместный досуг и впечатления

-отношения между членами семьи

(искренние, доброжелательные, основанные на любви и понимании)

-внешний вид родителей и детей

(опрятность, чистота, комфорт, красота)

-эстетика быта

(разделение трудовых обязанностей по дому)

-предметно-пространственная обстановка дома

(чистота, аккуратность, организованность, доступность, красота)

Включает в себя:

-эстетическая потребность — необходимость в общении с художественно-эстетическими ценностями, в эстетических переживаниях.

-способность оценивать произведения искусства и эстетические явления

-эмоциональный отклик, вызванный оценочным отношением человека к явлениям жизни и искусства

-эстетическое чувство, эстетический вкус

Компоненты:

Эстетическое сознание и эстетическая деятельность включают в себя:

-суждения

(оценка, отношение)

-действие

(умения, навыки)

-восприятие

-знания

-потребность

(мотив, интерес)

-идеал

(эталон, образец)

-вкус

(оценка, взгляды)

-эстетические чувства

(эмоции, переживания)

2) эстетическая деятельность

1) эстетическое сознание

Определение:

- это процесс формирования восприятия Прекрасного через развитие задатков и способностей ребенка в области понимания искусства и красоты окружающего мира.