2025: mappa mentale su Unità di Apprendimento

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PERCORSO DI EDUCAZIONE CIVICA: Contro il Bullismo e il Cyberbullismo "noi INDOSSIAMO IL GIALLO"

por Rosa Angela

Qualità Kapxhiu Renis

por Renis Kapxhiu

Lezione aperta

por Maria Grazia Fiore

SEC II GRADO TIC FINALE TROPEA ALFONSO ANTONIO

por Alfonso Antonio Tropea

Unità di Apprendimento

FASI

COMPITO PER CASA

Sviluppo abilità scritta con riutilizzo ed uso creativo di atti ed esponenti linguistici dell'UdA

Saggio/Relazione

Lettera/e-email/Msg whatsapp

RIFLESSIONE

Sviluppo della competenza glottomatetica

Riflessione su processi e strategie utilizzati per capire il funzionamento della lingua

Tecniche di comprensione del lessico (noticing, cotesto)

Tecniche di comprensione del testo (skimming/scanning)

Riflessione su quanto apprreso

Griglia di autovalutazione

SINTESI

Sviluppo abilità orale con riutilizzo ed uso creativo di atti ed esponenti linguistici dell'UdA

Task chiusi o aperti, pianificati o non pianificati (Problem Solving/Decision Making/ Opinion Exchange/Jigsaw)

Drammatizzazione (Role-Taking/ Making/Playing; Simulazione globale)

ANALISI

Riflessione sulla lingua

Fissazione degli elementi linguistici scoperti

Attività contestualizzate

Completamento

Trasformazione

Cloze

Attività Strutturate

Ricostruzione frasi

Completamento con elementi grammaticali

"Volgi al..."

Scoperta guidata degli esponenti linguistici e relativi atti comunicativi

Attività di esplicitazione

Schema aperto o vuoto

Ampliamento del lessico obiettivo

Fissazione del nuovo lessico

Cloze mirato/facilitato

Contestualizzazione (riempire spazi vuoti)

Introduzione di nuovo lessico

Individuazione di antonimi, iponimi, iperonimi, meronimi

Abbinamento lingua -immagine

Costituzione e manipolazione di insiemi (inclusione/esclusione/seriazione/sequenziazione)

Trasformazione con derivazione (suffissi, prefissi)

Individuazione, valutazione, classificazione di unità lessicali

Comprensione analitica dell'input

Drammatizzazione (role playing, role taking, role making, dialogo aperto)

Domande a risposta aperta (referenziali/inferenziali/interculturali)

Risolvere problemi o prendere decisioni

Completare una storia

Mettere in sequenza un testo

GLOBALITA'

Comprensione globale dell'input

Transcodificazione

Griglia

Risposta multipla

MOTIVAZIONE

Fare ipotesi del contenuto

Discutere in modo informale sul contenuto

Rispondere a domande mirate

Analisi del paratesto

Introduzione lessico chiave

Accoppiamento brevi testi a immagini

Denominazione parti di una figura

Accoppiamento parole - immagini

Attivazione preconoscenza

accoppiamento

anagrammi

cruciverba e crucipuzzle

diagrammi

PROGRAMMAZIONE

DURATA

PREREQUISITI COMUNICATIVI E LINGUISTICI

Atti comunicativi ed elementi grammaticali già conosciuti

OBIETTIVI LINGUISITICI

Regole grammaticali, lessico, ecc.

OBIETTIVI COMUNICATIVI

Convincere, spiegare, informarsi, invitare, ecc.

LIVELLO LINGUISTICO

A1, A2, B1, B2, ecc.

DESTINATARI

Studenti Erasmus, adulti professionisti, bambini, ragazzi, adulti poco istruiti, ecc.