4. Conclusion

Mais informações

Pensée Visuelle

por Canopé direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

I. Représentation du texte en mémoire

por Lolita Grasset

Objectif pédagogique: A l' issue de la séance, les apprenants seront capables d" écrire une phrase au au présent de l' indicatif.

por felix goba

Etablir un bilan technique et le protocole d'application des produits de soin capillaire en tenant compte des règles d'hygiène , de sécurité et d'ergonomie en 1h 30 sur modèle ayant les cheveux de type boucle frisé ou crépus

por borges vania

4. Conclusion

Élaboration représentation mentale occurrente cohérente

Nous utilisons nos connaiss du monde pour intégrer une BT, possiblement construite par nos connaiss. de la langue (lexico-syntaxiq)

connaiss. causales (connaiss. monde)

cohérence causale, MS

connaiss. langue et à la référence

cohérence référentielle, BT

Cohérence référentielle et causale

contribuent conjointement à établismt cohérence sémantique d'un texte

et donc, sa compréhension

passe par la construction d'une séquence de liens entre état initial et final

Conception de Trabasso et al. (1989) Fletcher et Bloom (1988)

!!! considérer connaiss causales lecteur dans établismt des rela° entre proposi°

MW ou MCT dont capacité est limitée

force au stockage seul de

propositions exprimant un état dont la conséq. causale non encore traitée

propositions référentiellement cohérentes avec propositions antérieurement traitées

N'explique pas processus inférentiel

Compréhension du texte

représenta° multi-niveaux txt et contenu Kintsch & van Dijk (1978, 1983)

Base txt, struct surface, modèle situa°