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por daniela felipiaki 3 anos atrás

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CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 1 A 2 ANOS

As primeiras interações sociais e experiências sensoriais são cruciais para o desenvolvimento das crianças entre 1 e 2 anos. Durante essa fase, brincar é uma atividade essencial que permite às crianças explorar e compreender o ambiente ao seu redor.

CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 1 A 2 ANOS

CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 1 A 2 ANOS

In linguistics, syntax is the set of rules, principles, and processes that govern the structure of sentences in a given language, usually including word order.

LEVY VYGOTSKY

A compound sentence is a sentence that has at least two independent clauses joined by a comma, semicolon or conjunction. An independent clause is a clause that has a subject and verb and forms a complete thought.

1896- 1934

Create your own compound sentences, using the coordinators above.

Pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida.
PRIMEIRA INFÂNCIA ( 0 A 3 ANOS)

When independent clauses are joined with coordinators (also called coordinating conjunctions), commas and semicolons, they do more than just join the clauses. They add meaning and flow to your writing.

ESTUDOS

O brincar é considerado uma compreensão da realidade, pois através do brincar a criança explora o ambiente ao seu redor.

Os livros , desenhos, leitura é uma forma de apresentar o mundo para a criança.

Por meio da música a criança desenvolve a fala, memória.

A criança aprende através da imitação, colaboração, diálogo.

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC)

A complex sentence is a sentence that contains an independent clause and one or more dependent clauses.

An independent clause can stand alone as a sentence, but a dependent clause even though it has a subject and a verb cannot stand alone.

DIREITOS DE APRENDIZAGENS
CONHECER-SE

Compreender que cada coisa tem a sua hora, e espera a sua vez.

Conhecer diferentes sons, ritmos .

Conhecer o corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene ,brincadeira.

Perceber as possibilidades e limites do seu corpo.

EXPRESSAR

Estabelecer relações de comparações ,entre imagens , brinquedos.

Expressar-se através de desenhos, pinturas, seus sentimentos.

Comunicar necessidades, desejos e emoções ,através de gestos ,balbucios ,palavras.

EXPLORAR

Explorar os espaços do colégio e da sala de aula.

Explorar, o rasgar, colar, amassar, folhear.

Explorar diferentes materiais , espaços e brinquedos.

PARTICIPAR

Roda de conversa

Participar de momentos de culinária envolvendo a alimentação saudável.

Realizar plantio de alimentos saudáveis.

BRINCAR

Desenvolver noções de espaço e tempo.

Desenvolver o equilíbrio.

Brincar em diferentes espaços , tempos e com diferentes pessoas(crianças, adultos).

CONVIVER

Conhecer o outro, brincar e interagir.

Desenvolver a habilidade de compartilhar os brinquedos.

Adaptar-se com o ambiente.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Attributive clauses serve as an attribute to a noun (pronoun) in the main clause. This noun or pronoun is called the antecedent of the clause.

Trabalhar a rotina.

Trabalhar sobre como está o tempo e a presenças das crianças.

Realizar comparação do; alto/baixo, cheio/vazio.

Desenvolver conhecimentos matemáticos prévios.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

An appositive clause follows another noun or noun phrase in apposition to it; that is, it provides information that further identifies or defines it.

Fazer uso da imitação..

Disponibilizar diferentes sons e ritmos.

Disponibilidade diferentes livros , para que a criança possa se familizar com diferentes gêneros literários

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

The subject clause is a dependent clause that acts as a subject.

Explorar diferentes formas.

Construção de instrumentos musicais

Explorar e manusear diferentes materiais, instrumentos .

Reconhecer e nomear as cores e suas tonalidades.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A predicative clause may be introduced by conjunctions - that, whether, whether... or, as, as if, as though, because, lest, the way - or connectives.

The latter may be conjunctive pronouns - who, whoever, what, whatever, which - or conjunctive adverbs - where, wherever, when, whenever, how, why.

Desenvolver o reconhecimentos de algumas sensações e funções do corpo.

Explorar ao seu redor , produzindo conhecimento sobre si mesmo.

Desenvolver os sentidos, movimentos, gestos.

Através das diferentes linguagem desenvolver expressões corporais, emocionais e de linguagens .

O EU,O OUTRO E O NÓS

The object clause is a phrase on which a verb performs an action. It falls at the end of a sentence, and is governed by a verb or a preposition.

OBJETIVOS A SEREM DESENVOLVIDOS

Aprender a confiar em sua capacidade pra enfrentar dificuldades e desafios.

PEDAGOGIA LOGOSÓFICA

Estimular o desenvolvimento das funções de estudar, aprender, ensinar, pensar e realizar.

See the example below and try to create your own simple sentences.


Tim is driving the red car.

Ensinar fazer o bem conscientemente.

See the example below and try to create your own simple sentences.


Tim is driving the car with his mother.

Contribuir para o conhecimento do mundo mental.

See the example below and try to create your own simple sentences.


Tim drives the car.

Contribuir para o conhecimento de si mesmo, favorecendo o desenvolvimento das faculdades mentais e sensíveis.

See the example below and try to create your own simple sentences.

Tim drives.

JEAN PIAGET

Período em que a criança conquista, através da percepção e dos movimentos .

The predicate of a sentence is the part that modifies the subject in some way. Because the subject is the person, place, or thing that a sentence is about, the predicate must contain a verb explaining what the subject does and can also include a modifier.

1 ano e 6 meses

A criança conseguem desenvolver símbolos mentais e usar palavras, consegue criar uma imagem visual de uma bola ou um símbolo mental para fazer a representação da palavra bola.

o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz, por meio da repetição de comportamento, movimentos e reflexos agradáveis para a criança.
O conhecimento não pode ser cópia ,visto que é sempre uma relação entre objeto e sujeito.
Aprende através do contato, experimentação e as sensações.
Caracterizado pelo desenvolvimento da inteligência, a partir de experiências sensoriais , ao manipular objetos e explorar o meio ao seu redor.
SENSÓRIO-MOTOR

The subject of a sentence is the person, place, thing, or idea that is doing or being something. You can find the subject of a sentence if you can find the verb.

Ask the question, 'Who or what 'verbs' or 'verbed'?' and the answer to that question is the subject.

0 A 2 ANOS