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por Joan Marcelo Sinchire Rueda 2 anos atrás

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CURRÍCULO DE MATEMÁTICA

En 2011, se introdujo el Bachillerato General Unificado con el objetivo de ofrecer una formación general y flexible a los estudiantes. Este cambio formaba parte de un proceso de actualización curricular iniciado en 2009, donde el estudiante es visto como el protagonista principal.

CURRÍCULO DE MATEMÁTICA

Características del ajuste curricular

aprendizajes en torno a objetivos de cada subnivel

flexibilidad y apertura

adaptabilidad

división longitudinal

agrupa y secuencia aprendizajes

se estructura en subniveles

Valores fundamentales

Solidaridad

Innovación

Justicia

Reformas Curriculares

Educación General Básica

proceso de Actualización y Fortalecimiento Curricular en 2009
estudiante principal protagonista
mesocurriculo estructurado en bloques
principios de la pedagogía crítica
Tratamiento de las prioridades transversales del currículo
año 1996

Bachillerato General Unificado

abierta y flexible
brindar a los estudiantes una formación general
en 2011

Refuerzo académico y acción tutoria

cronograma de estudios

tutorias con psicólogo

tutorias con docente

clases de refuerzo

Áreas de conocimiento

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Matemática

Lengua y Literatura

Educación Cultural y Artística

Educación física

Lengua Extranjera

CURRÍCULO DE MATEMÁTICA

Consideraciones Legales

Visión intercultural
lingüística
Cultutal
Geográfica
Derecho
A lo largo de la vida
Deber
Inexcusable
Inaudible

Referentes del ajuste curricular

Consultores internacionales
Consultores nacionales
Docentes

Perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano

Currículo por áreas

Principios para el desarrollo

visión interdisciplinar y multidisciplinar
oportunidad de ser más eficaces
moviliar e integrar

Orientaciones metodológicas

tecnologías de la información
poner en práctica un amplio repertorio de procesos
actividad y participación de los estudiantes

Carga horaria

BT
45 horas
BGU
40 horas
EGB
35 horas

Autonomía de los centros

área adicional a las planteadas
secuencia adecuada para cada curso

Participación de las familias

seguimiento de los compromisos educativos
proyectos

Elementos del currículo

criterios e indicadores de evaluación
orientaciones metodológicas
destrezas con criterios de desempeño
objetivos
perfil de salida