DIAGNOSTICO2

Mais informações

Perspectivas teóricas sobre la conducta desadaptada

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por Pascual Ramírez

Modelo curricular por objetivos - Mapa

por Monica Jadan

ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL DEL LIMITADO FÍSICO Y DE RETARDO MENTAL

por TERESA LOZANOT

DIAGNOSTICO

conductual

Este estado de equilibrio entre una persona y su entorno social, colectivo y cultural este garantiza su colaboración y participación en diversos campos logrando obtener una buena relación con los demás para alcanzar un bienestar y calidad de vida.

Bienestar mental, social y emocional, es la manera en como se enfrenta a diferentes situaciones de la vida. Afecta las acciones y capacidad para funcionar de un individuo. Los problemas de salud mental y los trastornos ocasionados por el consumo de sustancias

1. La separación entre Evaluación y terapia 2. Ignorar la existencia del Inconsiente, los sentimientos Y estados de la mente. No explica los procesos Cognoscitivos

AMBITOS DE APLICACIÓN

Educativo

METODOS Y TECNICAS

Tecnicas objetivas Técnicas de observación Auto informes Entrevistas Estructuradas

Aplicar a la ciencia Los avances teóricos Prácticos que se tenían Sobre la conducta

SUPUESTOS TEORICOS

Las conductas se Basan en todas las Actitudes que se pueden Analizar en sus partes Elementales

Pavlo

Watson

Skkiner

Analisis experimental De la conducta

MODELO CONDUCTUAL

Se considera al condictismo Como el estudio de experiencias Internas o sentimientos a travez De métodos analizados

VIDEO DE INTERES DE LOS DIFERENTES MODELOS ENCONTRADO EN YOTUBE

Subtema

cognitivo

cognitivo consiste en actuar en pos de nuestras metas valoradas, más allá de las emociones y pensamientos negativos que esto pueda suscitar; es el estado de equilibrio entre una persona y su entorno socio-cultural que garantiza su participación laboral, intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida

CONCEPTOS TAXONOMICOS Y VARIABLES ASOCIADAS

PRODUCTOS

• Pensamientos automáticos

• Imágenes

• Decisiones

• Juicios atribucionales causales

OPERACIONES

Heurísticos

• Tareas de codificación y de recuperación de la información

• Mecanismos atencionales

• Propagación de la activación

PROPOSISIONES

• Creencias

• Recuerdos de memoria episódica

• Memoria semántica

ESTRUCTURAS

• Almacenes de información sensorial

• Memoria a corto plazo

• Memoria a largo plazo

ecosistémico

la década de los setenta el ser humano está en una constante relación con el ambiente, esta relación trae beneficios, cambios, (tanto positivos como negativos) tanto en su forma de comportamiento, como en la influencia que el individuo tiene en el ambiente y las personas que lo conforman.

Para plantear un plan de evaluación debemos tener claro cuáles son los 5 ambientes que se deben trabajar( los cuales fueron postulados por Bronfenbrenner), una vez los ajustemos al individuo podremos determinar en cuál de estos está presentando déficit.

EL CRONOSISTEMA

en este último ambiente mediremos el tiempo; más exactamente la dimensión del tiempo en relación al ambiente del individuo, este a su vez se divide en dos tipos: 1 la importancia de un evento en el tiempo durante el desarrollo de una persona (muerte de mama a los 3 años - muerte de mama a los 20 años) o la de pertenecer a una generación en particular (por ej haber nacido durante la segunda guerra mundial)

EL MACROSISTEMA

acá encontramos la economía, sistemas políticos, valores culturales. El macrosistema puede tener un efecto positivo o negativo en el individuo.

EL EXOSISTEMA

en este ambiente se evalúa como las situaciones que se presentan por un tercero pueden influir positiva o negativamente en la persona, aunque esta no haya sido participe en la toma de decisiones, por ejemplo si el papa fue promovido y ahora no puede estar con el niño este se ve afectado y puede cambiar de conducta aun cuando no haya sido responsable del suceso.

EL MESOSISTEMA

se analiza las interacciones de las partes del microsistema, por ejemplo la relación de los padres de familia con los profesores del individuo, si bien no es una interacción directa si tiene un impacto en la persona.

EL MICROSISTEMA

se evalúaran los sitios más cercanos del individuo, la casa, el trabajo o el colegio. Este es el nivel que incluye la familia y es el más importante.

integrador

La salud mental esta es una parte muy importante ya como sabemos que la salud mental implica estar con la comunidad, ya que antes de organizar algún programa de asistencia, debemos de investigar las características específicas del área de igual manera de los elementos y recursos con los que disponemos,

CRITICAS

+dificultad para evaluar procesos subyacentes de una tarea

+no se ha establecido un marco teorico uniforme

+ falta de validez ecológico de las investigaciones

+ Excesiva isoformismo que se establece entre sistema biológico y maquina

AMBITOS DE APLICACIÓN

+en el contexto escolar se intenta conocer las estrategias y métodos utilizan el alumno experto en relación al novato.

+En el ámbito clínico se enfoca averiguando los procesos cognitivos que subyacen a determinadas alteraciones de conducta

METODOS Y TECNICAS

+introspección objetiva

+método exprimental combinado con métodos correlaciónales y experimentales

+Combinación de técnicas

OBJETIVOS

+esta identifica las variables que influyen en estructuras y procesos cognitivos

+esta se basa en identificar las estructuras y los procesos cognitivos.

SUPUESTOS TEORICOS

Se considera al sujeto como un procesador activo de información que procede tanto en el medio externo como interno En estos se abarcan los estados somatico y mentales La actividad humana será el resultante de la interacción entre el contenido de una información, la elaboración que efectúa el sujeto y las respuestas que este emite al ambiente

AUTORES

John Dollard y Neal Miller

Leonidas castro colombiano

ORIGEN

Proviene de la conjucion de la psicología experimental con la teoría y tecnología computacional

MODELO

+Esta integra diversos factores para analizar la información que tenemos acerca de la persona o del comunidad

+En análisis de un problema desde la asociación de multiples ¨causas¨ y la forma como esta integrada

+De los conocimientos de la ciencia psicológica

histórico-cultural

SALUD MENTAL

plantea el desarrollo individual, como sujeto de la historia, lo cual le ofrece posibilidades a la pedagogía. Por su fundamento psicológico, este enfoque enfatiza principalmente el desarrollo de la personalidad. En él, el sujeto se concibe como un ser social con acciones más complejas, producto de la interacción y de la capacidad de pensar sobre la acción

El ser social se constituye a partir de las experiencias sociales particulares, que le permiten aprender a negociar significados en forma congruente con la cultura en la cual está inmerso. Gracias a la interacción constante, algunas demandas de la cultura empiezan a ser significativas

autores representativos

• Galperin (1987)

delimitó un conjunto de características que funcionan como esenciales para orientar la acción. En primer lugar, la actividad mental es una forma concreta de actividad humana orientada al objeto. En segundo lugar, la estructura y el contenido de la actividad mental deben ser estudiados en el proceso de internalización.

• Leontiev (1978)

considera que “la actividad no es una reacción ni un conjunto de reacciones, sino un sistema que tiene estructura, sus transiciones y transformaciones internas, su desarrollo”.

• Vygotsky (1968),

el aprendizaje sociocultural a partir de signos o símbolos, como el lenguaje, es el mediador que explica la relación dialéctica existente entre los procesos individuales y sociales.