EL DESARROLLO Y LAS ENSEÑANZAS EN EL PENSAMIENTO

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participacion activa

por JEYSSON RAMOS

Andres Bello

por juan david rivera tautiva

Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos.

por DENNIS ASENCIO

Paradigmas y tipos de investigación

por Claudia Amarís

EL DESARROLLO Y LAS ENSEÑANZAS EN EL PENSAMIENTO

La investigación en el contexto del desarrollo y la enseñanza de las habilidades del pensamiento

La investigación tiene como particularidad que debe estar ajustado a la realidad del contexto y se inicia con la validación de la lógica del diseño del proyecto, los materiales instruccionales y todas las estrategias desarrolladas

Modalidades de la investigación evaluativa

La sumativa terminal

Resume los logros alcanzados al final de la aplicación del proyecto y está dirigida a conocer el impacto producido.

la formativa

Tiene como objetivo diagnosticar cualquier dificultad e introducir progresivamente los correctivos que sean requeridos para el logro de los objetivos.

La enseñanza de procesos y la transferencia de procesos a la enseñanza

Establece dos niveles

La transferencia de los procesos de pensamiento

Es el resultado de aplicar los procesos del pensamiento en variedad de ámbitos y áreas del saber con el fin de construir conceptos

El aprendizaje de los procesos de pensamiento:

Genera el desarrollo de las habilidades del pensamiento necesarias para interactuar con su entorno

Propone la aplicación de los procesos como instrumentos

El diseño de una didáctica que conduzca al logro del aprendizaje

Manejo del conocimiento

Principios que orientan el desarrollo intelectual y el aprendizaje

Desarrollo de las habilidades y la transferencia de los procesos a la adquisición de nuevos conocimientos

. El método de los procesos es el más apropiado para desarrollar las habilidades de pensamiento

El desarrollo de habilidades para procesar información

Estar informado acerca de los conocimientos, métodos, técnicas y estrategias

Aplicar las etapas del aprendizaje conceptual y procedimental

Seguir un proceso de control

Prestar atención especifica

Activar la mente en forma consciente

El desarrollo de un sistema de actitudes

La transferencia de los esquemas

El desarrollo y la aplicación de esquemas de forma natural

La formación de imágenes o representaciones mentales

El sujeto se concibe como un ente moldeable, capaz de regular su voluntad

La mente es considerada como un sistema abierto, activo y modificable

El desarrollo del pensamiento y el aprendizaje son integrales

Desarrollo de las habilidades del pensamiento

El pensamiento es un proceso propio de cada persona y está determinado por las experiencias

Desarrollar un sistema de esquemas para procesar la información y mejorar la calidad del pensamiento

Pensar en una habilidad que pueda desarrollarse

Conocimiento, procesos y habilidades del pensamiento

Niveles del proceso de pensamiento

Los metaprocesos

constituidos por estructuras complejas de nivel superior que rigen el procesamiento de la información y regulan el uso inteligente de los procesos.

Procesos superiores

son estructuras procedimentales complejas de alto nivel de abstracción

Procesos directos, ejecutivos, de adquisición de conocimiento y discernimiento

Procesos integradores

Análisis Síntesis Observación

Procesos básicos

Observación Comparación Relación Clasificación simple Clasificación jerárquica

Según el ámbito de aplicación los procesos se clasifican en:

Particulares

Es un plan que facilita el logro de un objetivo determinado

Algorítmos

Eurística

Estrategias

Planes

Universales

Es un tipo de operador intelectual

La síntesis

El análisis

La observación

Conocimiento procedimental

Conjunto ordenado de pasos o acciones que acompañan un acto mental o una actividad motora. Este tipo de conocimiento se caracteriza por generar cambios o transformaciones en el ambiente

Tipos de facultades

Habilidades metacognitivas

Habilidades cognitivas

Conocimiento semático

Es la información que se compone de lo cotidiano, de hechos o situaciones que hacen parte del contexto del individuo. Se refiere a dos categorías

El conocimiento acerca del concepto

La especificación de la esencia del concepto

El paradigma de procesos y el modelo de desarrollo intelectual y aprendizaje.

Abren caminos para enriquecer el capital intelectual del ser humano a través de la aplicación de nuevos procesos de enseñanza aprendizaje

Características del pensamiento según Mayer

Permite la resolución de problemas

Involucra la manipulación de operaciones sobre conocimientos en el sistema cognitivo

Es cognitivo que infiere directamente de la conducta

Componentes claves del pensamiento

Disposiciones

Hacia los procesos del pensar

Hacia el pensar

De conocimiento

Selectivo Fragmentado Interpretativo Cambiante Tentativo

Las operaciones

Metacognitivas

Cognitivas

Conceptos y modelos acerca del pensar según Mayer

Existen diferentes modelos que se diferencian por la concepción teórica y psicológica del fenómeno cognitivo

Modelos de procesos

Involucra un constructo complejo y abstracto, constituido por otros constructos de diferentes grados de complejidad y abstracción

Modelos componenciales

Involucran la descomposición del proceso en componentes y el establecimiento de relaciones entre estos. Pueden ser:

Temporales

Jerárquicos

Fuentes que sustentan el desarrollo del pensamiento y sus aplicaciones en la enseñanza y el aprendizaje.

Apoya el modelo para el desarrollo del pensamiento y sus aplicaciones

Proviene de tres fuentes

Paradigma de los procesos: Explica los aspectos conceptuales y metodológicos de un enfoque de estimulación del pensamiento basado en la operacionalización, aplicación de procesos y proporcionar mecanismos para construir y profundizar el conocimiento.

Teoría tríadica de la Inteligencia: Provee una base amplia para la comprensión y el desarrollo intelectual del ser humano.

Teoría de la psicología y la ciencia cognitiva: Integra teorías e investigaciones en áreas y disciplinas que explican el desarrollo y evolución del ser humano, así como el funcionamiento de la mente.

Fenómenos cognitivos que acompañan el acto mental

Estimulación del Intelecto

Teorías del funcionamiento de la mente