ESQUEMA DE ARTÍCULOS SOBRE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

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La evaluación: es el proceso de recogida de datos, análisis e interpretación y valoración, para tomar decisiones.

¿Quién ha de evaluar?

• Autoevaluación: Estudiante es quien se evalúa. • Heteroevaluación: El docente es quien evalúa. • Coevaluación: Hace referencia a la retroalimentación.

Niveles: -Individual: Estudiante -Interno: Plante educativo -Nacional-Sistemas educativos

¿Cómo evaluar?

Formas de evaluar

Evaluación cuantitativa: Se expresa en datos numéricos, medibles y susceptibles de representación gráfica, ascendente o descendente, con las desviaciones pertinentes en su evolución.

Evaluación cualitativa: está sujeta a la búsqueda de información, detectando los cambios que intervienen en los procesos cognitivos, motivacionales, sociales, etc.

Evaluación estática: Es aquella que compara un sujeto con una población estándar, lo sitúa en el percentil de una muestra significativa o universal.

Evaluación dinámica: Tiene que ver con los procesos, donde interviene un psicólogo o experto mediador para detectar los cambios del estudiante.

Evaluación de diagnostico: Esta debe proporcionar medios para saber localizar las dificultades del estudiante. Debe localizar los niveles de complejidad es capaz de superar.

Aspectos indispensables

-Objeto de evaluación. -Indicadores de evaluación -Intrumentos de evaluación válidos. -Practicidad y garantía. -Utilización de los resultados con caracter formativo.

¿Para qué evaluar?

La evaluación es la brújula que nos va indicado acerca de si vamos el la dirección correcta y en la velocidad adecuada en pro de alcanzar los objetivos propuestos.

¿Qué evaluar?

Compatencias específicas.

Los indicadores

Niveles de complejidad y abstracción

Las estrategias de aprendizaje

Las modalidades de presentación

Las actividades

Los contenidos