Fase 1 - Modelos de Evaluación Psicológica

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integrador

Fernández Ballesteros. Esta autora describe el proceso de evaluación psicológica en cada una de las dos variantes del método hipotético-deductivo: correlacional y experimental, mientras que nosotros presentamos el proceso de evaluación psicológica integrando ambas técnicas metódicas.

histórico-cultural

Tiende a lograr que los estudiantes conozcan su propia realidad y adquieran aprendizajes con sustentos en el análisis de la problemática comunal. Se orienta al desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo que permite que el estudiante en un proceso de reflexiónacción, logre incorporarse en el proceso de transformación social, todo esto a través del uso de la lectura y de la escritura para potenciarla verbalización socializadora.

conductual

Desde esta perspectiva se propone una psicología centrada en términos de estímulos y respuestas, formación de hábitos, integración de hábitos, etc., de tal modo que ya no es la conciencia, ni la mente, ni el alma el objeto de interés, sino la conducta observable, explicada a través de procesos de aprendizaje.

Cognitivo

La terapiaevaluación desde este enfoque se centra en el análisis de los procesos cognitivos desadaptados y en la facilitación de experiencias de aprendizaje que puedan modificar las cogniciones y patrones de conducta correspondientes, Mayor y Labrador (1984).

Ecosistémico

Modelo desarrollado por Bronfenbrenner (1977), y aplicado al ámbito de la violencia intrafamiliar por Belsky (1980) y Corsi (1990). Este modelo, básicamente, plantea tres niveles de análisis: Microsistema, Ecosistema y Microsistema.

Ecologico

El principal exponente es BRONFENBRENN quien propone en 1887 unas expectativas ecológicas de Conducta Humana, esta concierne al ambiente ecológico como un conjunto de escrituras seriadas y estructuras en diferentes niveles donde los niveles contienen al otro.

Denomina esos niveles en: Microsistema, Mesosistema, Exosistema, Macrosistema.

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