José Joaquín Enrique Erguera Guerrero
Procesos básicos de los 3 a los 6 años
Memoria
De los 7 a los 11 años
Importantes avances en el control y autorregulación. Lenta pero creciente toma de conciencia de los límites de la memoria y necesidad de aplicar distintas estrategias según la tarea.
A los 7 años
Subtopic
Aún sobrevaloran su ejecución e infravaloran el esfuerzo necesario para recordar.
De los 5-6 años
Sobrevaloran sus capacidades. Rara vez usan estrategias de control para almacenar y recuperar información.
Entienden que el reconocimiento es más fácil que el recuerdo y que el olvido se acentúa con el paso del tiempo.
Atención
De 4 a 5 años
Trastornos de la atención
El control atencional y la autorregulación de conductas aparece, con limitaciones, a los 4 años.
Déficit de Atención
Manifiestan conductas relacionadas con la función ejecutiva: memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, flexibilidad en los cambios de la tarea.
De 3 a 4 años
Atención sostenida-selectiva (voluntaria), en tareas y condiciones adecuadas. De 3 a 7 minutos de tiempo.
Sensación
De 3 a 6 años
Se desarrolla la lógica matemática con numerosas acciones para el desarrollo de la coordinación visual-manual (encajar, pulsar, insertar.
De 2 a 3 años
Uso de espacio con música y movimiento para trabajar el sentido propioceptivo y audición.
Los niños experimentan mediante la observación y la manipulación
Percepción
Locomoción
Está cerca de conseguir el dominio completo de la posición erguida, aumenta su fuerza muscular y comienza a dominar las frenadas bruscas.
Tiempo
Todavía no relaciona de una forma clara su actividad con el tiempo, esta habilidad puede mejorar con la experiencia.
Lateralidad
El niño interpreta el concepto de "este lado" o "ese lado" y responde más bien por imitación.
Espacio
Descubre la noción de profundidad reconociendo los conceptos de arriba y abajo; encima y debajo; alto y bajo.
Respiración
El niño puede interpretar los conceptos de inspirar y espirar.
Actitud
Integración de las posibilidades motrices de las principales partes del cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades.
Tono muscular
Autonomía en desplazamientos e inicio de posibilidades manipulativas.
