TIC,TAC,TEP

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PRINCIPALES ÁREAS FUNCIONALES DE LAS ORGANIZACIONES

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Diferencia Literatura contemporánea y vanguardista.

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Organigrama de la asignatura TIC y Educación Social

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ALANY CORTES

DE LOS MEDIOS A LAS MEDIACIONES EN LA EDUCACIÓN

Pasando de las TIC a las TAC para llegar a las TEP

TEP

Proceso proyectado del aula al entorno social, político, económico, y cultural que logra la construcción del conocimiento cambiante y colectivo con postura de crítica y socializada en contextos de participación democrática, por medio de redes sociales.

Conocimiento gestionado

Potencia la creación, transferencia, conservación y reutilización contextualizada.

El tratamiento de la información

Uso y aplicación de recursos tecnológicos para la digitalización de saberes para compartirlo con el mundo entero mediante la socialización en la web. Pero existen; analfabetas, migrantes Nativos, residentes y visitantes digitales

TAC

Tecnologías impulsadas al fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Desarrollo de la ciencia y la tecnología

Crea vínculo con culturas y lo digital para cambiar la realidad social, por la consciencia de apropiación social de la tecnología como herramienta de globalización y acercamiento al mundo globalizado, al que se tiene acceso por medio de la inmediatez de las redes sociales.

Innovación educativa

Uso asertivo de recursos para generar, transformar y transferir el conocimiento, con un modelo pedagógico que utiliza la tecnología para estar en conexión con el mundo, de interacción, sociedad y naturaleza.

TIC

Organizan, preparan y comunican la información con procesos de manejo del conocimiento desde la práctica de necesidades a las realidades del entorno.

Brechas

Espacios que impiden el desarrollo a la sociedad al experimentar cambios en las formas de acceder a la información y el conocimiento.

Humanidades digitales

Las tecnologías convertidas en una herramienta de culturización y acercamiento a sociedades dentro de su contexto y realidad diaria. Nuevo campo interdisciplinario que busca entender el impacto y la relación de las tecnologías de cómputo en el quehacer de los investigadores en las Humanidades que ofrece nuevas posibilidades para el desarrollo de la investigación y la enseñanza en las humanidades.