Современные подходы к целеполаганию урока

Mai multe ca aceasta

Струкртура индивидуального проекта

după Анна Петухова

Технология продуктивного чтения

după Ирина Сизова

Оценивание

după Анна Хайдукова

Как провести эффективное совещание

după Arsentiy Endrzheevskiy

Современные подходы к целеполаганию урока

Составляющие цели

Оценимая

Измеряема

Идентифицируема

Критериальна

Конкретна

ФГОС

Компетентностный подход

Личностные

Деятельностные

Когнитивные

Системно-деятельностный подход

Достижеие предметных результатов

Достижение метапредметных результатов

Достижение личностных результатов

Способы целеполагания (М В Кларин)

Через результат деятельности ученика

Через внутренние процессы ученика

Через деятельность ученика

Через деятельность учителя

Через изучаемое содержание

Виды целей (Я С Турбовской)

Фундаментальные

Стратегические

Промежуточные

Тактические

Оперативные

SMART критерии постановки целей

Т. Соотносимые с конкретным сроком

R. Ориентированные на результат

А. Достижимые

М. Измеримые

S. Конкретные

Последовательность целеполагания

О Е Лебедев

3. Анализ содержания материала, методов и средств обучения

2. Частные цели формирования компетенций

1. Общая образовательная цель

М Келли

4. Продумывание организации деятельности детей

3. Выбор средств обучения

2. Отбор терминов, имен, названий, дат, и т.д. и способов работы с ними

1. Целеполагание, планирование образовательных результатов

Б Блум

4. Разработка заданий на проверку

3. Подготовка индикаторов

2. Конкретизация целей по каждому уровню

1. Определение уровней таксономии