Шанс, которым не воспользовалась школа

Mai multe ca aceasta

Дифференцированное обучение

după SPECrate .

Поликультурное образование

după Евгения Ампилогова

Группа 4

după Галина Склемина

педагогіка

după Вера Прохорчук

Шанс, которым не воспользовалась школа при онлайн обучении

Как оценивать активное включение родителей в образователь- ный процесс?

Родители заново познакомились со своими деть- ми, увидели, как они учатся: могут ли слушать, самостоятельно мыслить, умеют ли задавать вопросы. Родители лучше узнали учителей, многие из них были разочарованы, некоторые — удивлены. В общем, ситуация позволила и родителям, и детям, и учителям лучше узнать друг друга.

Почему школа оказалась не готова к онлайну? Ведь все эти годы педаго ги обучались работе с современными технологиями...

только 20 процентов педагогов применяют цифровой инструментарий.

возможно ли найти оптимальные форматы, если онлайн-обучение в принципе нефизиологично?

Дистанционное обучение стало шансом уделить внимание формированию коммуникативных навыков, творческого и эмоционального интеллекта. Все это — навыки XXI века. В ограниченном пространстве, когда школьники испытывают недостаток в общении с друзьями, давайте это восполним! Есть дефицит в движении — научим их делать зарядку, дадим уроки фитнеса онлайн. Пусть делают то, что интересно и увлекательно!

Как должно происходить обучение в дистанционном режиме?

Использовать принцип промежутков

отдых - 15-20 минут

самостоятельная работы — 15-20 минут

у экрана — 15-20 минут

нужны позитивные эмоции, а не бесконечные замечания.

Факторы, влияющие на онлайн обучение

в каком формате и с какой скоростью нужно подавать материал?

речь учителя: как она должна быть структурирована, эмоционально окрашена?

Нарушена психологическая дистанция

на экране компьютера все очень преувеличено: лицо, взгляд, ми- мика учителя воздействуют совершен- но иначе, ведь люди никогда не обща- ются на таком близком расстоянии.