Шанс, которым не воспользовалась школа

Honelako gehiago

Агата-не-Кристи и её смешные истории

by Наталья Фуфлыгина

Классификация пед. технологий по Фоменко

by Дима Гудков

системы качества

by Ольга Васильевна

Ксензова

by Ярослав Шиян

Шанс, которым не воспользовалась школа при онлайн обучении

Как оценивать активное включение родителей в образователь- ный процесс?

Родители заново познакомились со своими деть- ми, увидели, как они учатся: могут ли слушать, самостоятельно мыслить, умеют ли задавать вопросы. Родители лучше узнали учителей, многие из них были разочарованы, некоторые — удивлены. В общем, ситуация позволила и родителям, и детям, и учителям лучше узнать друг друга.

Почему школа оказалась не готова к онлайну? Ведь все эти годы педаго ги обучались работе с современными технологиями...

только 20 процентов педагогов применяют цифровой инструментарий.

возможно ли найти оптимальные форматы, если онлайн-обучение в принципе нефизиологично?

Дистанционное обучение стало шансом уделить внимание формированию коммуникативных навыков, творческого и эмоционального интеллекта. Все это — навыки XXI века. В ограниченном пространстве, когда школьники испытывают недостаток в общении с друзьями, давайте это восполним! Есть дефицит в движении — научим их делать зарядку, дадим уроки фитнеса онлайн. Пусть делают то, что интересно и увлекательно!

Как должно происходить обучение в дистанционном режиме?

Использовать принцип промежутков

отдых - 15-20 минут

самостоятельная работы — 15-20 минут

у экрана — 15-20 минут

нужны позитивные эмоции, а не бесконечные замечания.

Факторы, влияющие на онлайн обучение

в каком формате и с какой скоростью нужно подавать материал?

речь учителя: как она должна быть структурирована, эмоционально окрашена?

Нарушена психологическая дистанция

на экране компьютера все очень преувеличено: лицо, взгляд, ми- мика учителя воздействуют совершен- но иначе, ведь люди никогда не обща- ются на таком близком расстоянии.