Cinco Gerações da Avaliação Institucional

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JURISDIÇÃO

după Kgj Vilhena

TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO E NEGOCIAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES

după Isabel Monteiro

MEDIAÇÃO, CONCILIAÇÃO E ARBITRAGEM COMO MÉTODOSALTERNATIVOS NA SOLUÇÃO DE CONFLITOS PARA UMA JUSTIÇACÉLERE E EFICAZ

după GISLAINE F S MACHADO

Negociação

după Fran Priscila

Cinco Gerações da Avaliação Institucional

4ª Geração

Negociação

Prática educativa é vista como ato político de conscientização e transformação da própria realidade

Avaliação educacional, pautada na negociação

A avaliação passa a ser um ato de comunicação

O conhecimento se dará de forma coletiva e negociada

Utilizar as informações via avaliação de forma negociada

Obter informações, quantitativas e qualitativas

Viabilizar uma agenda de negociação

Promover a negociação entre avaliação e avaliados

Visão crítica do processo de avaliação

Possibilita a participação coletiva entre os sujeitos na construção do conhecimento

Valoriza o diálogo

2ª Geração

Descrição

Base em juízos subjetivos

Centrada no sujeito

Avaliação qualitativa do conhecimento

Influência das ideais, opiniões e posições ideológicas dos avaliadores

Preocupação com os resultados

Finalidade de identificar se a escola estava conseguindo de forma eficiente e eficaz atender os objetivos que eram estabelecidos pela necessidade da economia.

Melhoria no desempenho escolar

Descrever padrões e critérios

5ª Geração

Avaliação Social

Avaliação como interesse coletivo do interesse geral

Avaliação como uma atividade política

Avaliação participativa

Avaliação como um processo estratégico

3ª Geração

Julgamento

Avaliação criteriosa e justa

Justiça como critério para ser orientada

Vianna (1997)

Avaliação deve ser um trabalho bem planejado de difusão dos resultados e das suas análises

Perrenoud (1999)

Avaliação é um processo tradicionalmente associado à criação de hierarquias de excelência

Luckesi (2001)

Avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações importantes da realidade

Hutmacher (1978)

Avaliação é uma relação social

Scriven (1991)

Avaliação como um julgamento de valor

Preocupação maior o julgamento

Questiona os testes padronizados

1ª Geração -

Mensuração

Instrumentos Padronizados

Dados de desempenho

Utilização do conceito variável.

Medir a inteligência e o desempenho dos indivíduos

Mediação