Componentes del diseño curricular del Nivel Primario

Mai multe ca aceasta

Perspectiva de la evaluación por competencias

după Esther Lantigua

Plan de Explotacion

după Angel Karkhdji

Actitudes básicas del Entrevistador y el Entrevistado.

după MARIA ELENA PEÑA VACA

ENTES REGULADORES DEL SISTEMA FINANCIERO

după LUZ MARINA MONTAÑA TORRES

El diseño curricular del Nivel Primario presenta los siguientes componentes:

Componentes del currículo de Ciencias Sociales del Segundo Ciclo de Primaria

Recursos y medios para el aprendizaje

Materiales didácticos acordes a los contenidos y estrategias a trabajar en el aula de clases.

Evaluación

Valorar la eficacia de la enseñanza y la calidad del aprendizaje haciendo uso de instrumentos y medios diversos acordes a la competencia que se pretende evaluar.

-Diagnóstica. -Formativa. -Sumativa.

Actividades

Prácticas de vivencias y experiencias de las competencias a implementarse organizadas pedagógicamente.

Los estudiantes en equipos forman una línea de tiempo de acuerdo a los períodos de la prehistoria e historia con acontecimientos de importancia para presentar en el aula.

Indicadores de logros

Aspectos que representan lo que se espera que el estudiante alcance en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Técnicas

Mediadoras de las actividades a plantearse para cumplir los objetivos.

-Sociodrama o dramatización. -Estudio de casos. -El debate.

Son los métodos con los cuáles se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

-Aprendizaje basado en proyecto. -Aprendizaje por descubrimiento. -Indagación dialógica.

Contenidos

El conocimiento que se adquiere de cada área curricular desarrollando las competencias específicas. Existen tres tipos de contenidos: Conceptual, procedimental y actitudinal.

Ejemplo:

Estudio del pasado: Distintos periodos del pasado (prehistoria, historia: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea).

Utilización y construcción de líneas de tiempo para ubicar la Prehistoria y los periodos de la Historia.

Reconoce la importancia del estudio de la historia para comprender nuestra identidad.

Competencias

Las destrezas que desarrolla o posee el individuo de realizar acciones en diferentes contexto.

Específicas

Son las competencias que el alumno desarrolla partiendo de las fundamentales y áreas curriculares.

Ubicación del tiempo y el espacio. Ubica en el tiempo los grandes periodos convencionales del pasado.

Fundamentales

Describen las capacidades del individuo en su participación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

1.Competencia Ética y Ciudadana. 2. Competencia Comunicativa. 3. Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. 4. Competencia de Resolución de Problemas. 5. Competencia Científica y Tecnológica. 6. Competencia Ambiental y de la Salud. 7. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual.