Desarrollo de la Evaluación Educativa

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DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

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Desarrollo de la Evaluación Educativa

Finalidades de la Evaluación

Según el normatipo Se divide en: normativo, criterial e ideográfica

Según la extensión Según García Ramos se divide en global y parcial

Según la finalidad Según Scriven se divide en diagnóstica, sumativa y formativa

Según el momento Según Rosales se clasifica en: Inicial. Procesual y Final

Característica de la Evaluación

Limitaciones de la Evaluación Conocimiento básico Modelos psicométricos Se evalúa el producto y no el proceso

Tindal y Martson Contexto Perspectiva general Imperativa - Rendimiento Datos objetivos Estrategias diferenciadas Bases empíricas

ROTGER Integrada Formativa Contínua Recurrente Criterial Decisoria Cooperativa

Su teoría es compartida por Blanco Prieto al igual que la teoría de Cardona

Estructura de la Evaluación

Tipos Inicial Formativa Sumativa

Fases Obtener información Formular juicios Tomar decisiones

Evaluación alternativa

Se encuentran enfrentados el enfoque alternativo y el enfoque tradicional donde cada uno demuestra sus ventajas y desventajas

Diseños y organización

Experimentos

Investigación de campo

Generación de debates

Estudio de caso

ABP

Articulación de la información en portafolio

Medición - Calificación - Evaluación

Evaluación Proceso integral Evalúa proceso y resultado Cuali o cuantitativo Intencional Sistematizada Objetiva

Calificación Valor numérico Valora el aprendizaje

Medición Valor numérico Cuantitativo Comparación

Evolución del Concepto

Garanto expresa 6 momentos -Empieza con el conductismo y termina con la evolución del currículo

Tyler acuña el término evaluación educacional en 1900

Surge de la industria