realizată de Gabriel Vitoriano Braga 3 ani în urmă
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Mai multe ca aceasta
do desenvolvimento
da mediação
da internalização-externalização
da estrutura hierárquica da atividade
da orientação a objetos
da unidade entre consciência e atividade
papel de mediação
Atividade de estudo
conjunto de ações e operações mentais e práticas
Atividade com objetos
forma de agir de um sujeito para um objeto
interação entre o sujeito o o meio
participação ativa, ser crítico
Não arbitrário e substantivo
Uso de organizadores prévios
facilitador da aprensizagem
Reconciliação integradora
Diferenciação progressiva
Definição/construção/organização dos conteúdos
ponto de chegada
conhecimento é sistema de formação de conexões
ponto de partida
Aprender é tomar decisões
Capacidade de saber mais é valorizado
Tecnologia como facilitadora da aprendizagem
Conhecimento está nas redes
Foco
Conexão de informações especializadas
Conhecimento acionável
não reside apenas no aluno
parte de uma rede social
Mediador e promotor do processo de aprendizagem
Centro do processo de aprendizagem
Aprender a fazer
Objetos-de-pensar
relação sujeito/mundo social
relação conhecimento sensorial/abstrato
Uso do computador e linguagem de programação
recurso interativo e estimulador
processo de construção de um objeto de interesse
interação entre sujeito e o ambiente
Conceitos importantes
Zona de denvolvimento potencial
Nível de desenvolvimento potencial
Nível de desenvolvimento real
processo de interação do sujeito com o meio social e histórico
Processo
pertubação/conservação/assimilação/acomodação
Teoria da Epistemologia genética
estágios de desenvolvimento da inteligência
Facilitador para a construção de significados
agente ativo, participativo
construção de conhecimento
Processo dinâmico e relacional com o mundo
Ação Estímulo/Resposta
reforço positivo/negativo
punições
Fundador do hebaviorismo
"cão de Pavlov"
Condicionamento clássico
Estímulo/Resposta
Controla o processo de aprendizagem
agente passivo acrítico, "tábula rasa"
